中国教育思想史 下PDF电子书下载

查看更多关于的内容

第十章 清代的教育思想 243

第一节 清代学术思想的转变概要 243

（一）清代学术思想转变的原因 243

民族思想的兴起 243

理学的缺点 244

（二）清代学术思想转变的概要 245

第二节 清代教育的方针 247

第三节 反对理学与科举的思想 249

（一）反理学的思想 250

（甲）对理学总的批评 251

（乙）对於『主静居敬』的批评 251

（丙）对於『道』『理』的批评 253

（二）反科举的思想 254

第四节 启蒙期的教育思想 255

（一）顾亭林 255

教育的目的论 255

教育的方法论 256

结论 258

（二）胡胐明与阎百诗 259

（三）黄梨州 260

政治思想 261

教育的目的论 262

教育的方法论 263

结论 263

（四）王船山 264

宇宙本体论 264

教育的目的论 265

教育的方法论 265

结论 267

（五）介绍一位劳动教育家——颜习齐 267

他的思想基础的认识 267

唯生哲学 269

劳动教育的历史根据 271

劳动教育在道德上的价值 271

劳动教育在体育上的价值 272

劳动教育在知识上的价值 272

劳动教育的实践 274

劳动教育的实施原则 274

劳动教育的相反思想 275

结论 275

附思想系统表 276

（六）朱舜水 277

第五节 全盛期的教育思想 278

（一）惠定子 278

（二）戴东原 279

论理哲学 279

教育的目的论 281

教育的方法论 281

结论 282

（三）王氏父子 283

第六节 理学派的教育思想 284

（一）孙夏峯 284

（二）李二曲 284

（三）陆桴亭 285

（四）陆稼书 285

（五）结论 286

第七节 西算输入与清代的教育思想 286

（一）引起中西学术之争执 287

（二）引起研究科学的兴趣 287

（三）引起研究科学的注意 287

第八节 清代教育思想的要点 288

第十一章 近代的教育思想 292

第一节 近代中国社会的变化与新旧教育思想的兴废 292

（一）近代中国社会的变化 292

帝国主义的侵略 292

中国产业革命 293

都市繁荣与农村崩溃 294

政体的改革与新军阀的产生 295

语言文字与社会思想的变革 296

（二）新旧教育思想的兴废 298

第二节 近代中国教育思想概要 299

第三节 鸦片战争以後的教育思想 303

（一）西语文教育思想 303

背景及其起源 303

演进情形 304

结论 307

（二）西学教育思想 309

背景及其起源 309

演进情形 310

结论 315

（三）西艺教育思想 316

背景及其起源 316

演进情形 317

结论 319

（四）西政教育思想 320

背景及其起源 320

演进情形 321

结论 327

（五）军国民教育思想 329

背景及其起源 329

军国民教育的意义 330

演进情形 331

结论 338

第四节 辛亥革命後的教育思想 339

（一）唯实主义教育思想 340

背景及其起源 340

演进情形 341

结论 344

（二）美感教育思想 345

背景及其起源 345

演进情形 345

结论 347

（三）职业教育思想 347

背景及其起源 348

演进情形 349

结论 351

第五节 五四运动以後的教育思想 354

（一）科学教育思想 354

背景及其起源 354

演进情形 355

结论 357

（二）平民主义教育思想 358

背景及其起源 358

演进情形 359

结论 361

第六节 国民革命後的教育思想 362

（一）三民主义的教育思想 362

背景及其起源 362

演进情形 363

三民主义教育的本质 367

三民主义教育思想的特徵 368

结论 370

（二）公民教育思想 371

背景及其起源 371

演进情形 372

结论 377

（三）社会教育思想 379

背景及其起源 379

演进的情形 380

一、实施方针的颁布 381

二、研究与实验 384

三、新生活运动 386

四、青年劳动服务团 388

五、特种教育 389

结论 392

（四）乡村教育思想 393

背景及其起源 393

演进的情形 395

结论 400

第七节 九一八以後的教育思想 401

（一）民族教育思想 401

背景及其起源 402

演进的情形 403

一、实施趋向及方针的颁布 403

二、理论的建设与争辩 405

在民族教育思想范畴内产生的各种教育生张 411

一、国难教育 411

二、非常时期教育 415

三、教国教育 419

结论 423

（二）生产教育思想 424

背景及其起源 424

演进情形 426

结论 435

第八节 近代教育思想的特点 436

第十二章 中国教育思想总结 443

第一节 原始时代的教育思想 443

第二节 封建时代的教育思想 444

第三节 半殖民地的教育思想 447

查看更多关于的内容