教师教育研究与探索 边疆民族地区师范教育的改革与实践PDF电子书下载

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教师教育探索篇 3

“整合连贯型”：教师教育模式改革的新探索&罗明东 3

“整合连贯型”教师教育模式的改革与发展——基础教育师资人才培养模式改革的新方向&罗明东 何元 解继丽 高桂梅 23

推进民族地区教师教育“整合连贯型”人才培养模式改革工作&罗明东 33

论教师教育的实践取向&施红星 邓小华 47

困境与消解：农村教师专业发展服务体系的构建&尹绍清 谢利东 56

地方本科师范院校应用型人才培养教师教育实践活动课程体系的构建&张洁 67

略论小学教育专业“整合连贯型”人才培养模式的基本特征&邓小华 74

中小学教师教育科研的伦理诉求&鞠晓梅 81

西南边疆民族地区农村教师教育技术能力分析&邓小华 田斌 90

农村乡镇小学全科教师生态化培养研究&李胜 张瑞书 姚春燕 97

教育技术学本科生专业能力的调查与分析——以楚雄师范学院为例&谢利东 田斌 110

教师教育模式改革篇 127

教师教育模式改革新方向——“整合连贯型”教师教育模式改革的探索&罗明东 127

“整合连贯型”师范生培养模式的基本特征探析&罗明东 136

从“整合连贯型”教师教育模式看“教育学”课程改革&赖怡 143

“整合连贯型”教师教育模式对“现代教育技术”课程改革的启示&彭习梅 149

“整合连贯型”与对外汉语教师教育模式改革&章富刚 李清 155

小学教育专业“整合连贯型”人才培养模式改革的若干思考&施红星 163

实施“整合连贯型”教师教育培养模式的课程体系建构策略探微——以楚雄师范学院为例&杨国龙 171

教师教育实践篇 181

我们怎样培养基础教育教师——“整合连贯型”与“分段分离式”教师教育模式之比较&罗明东 181

云南山区九年一贯制学校校本教研探索构想——“整合连贯型”教师教育模式改革尝试&杨国龙 191

“整合连贯型”汉语国际教育专业教育实践模式的构建与实践——以楚雄师范学院为例&高霞 李清 197

师范生教师技能培养的思考与实践&施红星 208

“整合连贯型”音乐师资培养模式构建及实施&陈骁雄 218

地方高师院校体育院系“双师型”教师内涵解读和培养路径选择&成英 224

体育教育专业学生基本体操教学能力培养研究&李晓东 杨冰 233

基于远程教育的教师专业发展与信息技术整合研究&武健琨 240

提升学前教育专业师资音乐素养培养的策略探讨——关于应用型本科办学的思考&杜涓 李云秋 246

西南边疆民族地区应用型小学教师音乐素养培养模式的思考与构建——基于对楚雄师范学院小学教育专业师资职前音乐素养培养的思考&杜涓 武健琨 杨国龙 李云秋 252

“整合连贯型”体育教师实践教学评价体系综述研究&张沙 龚雪梅 260

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