第一章 德育原理的研究对象、任务和方法 1
第一节 德育的定义 1
第二节 德育原理的研究对象 3
第三节 德育原理的研究任务 7
第四节 德育原理的研究方法 9
第二章 德育原理的历史发展 18
第一节 德育原理形成发展的历史过程 18
第二节 前苏联的德育理论与实践 26
第三节 当代西方道德教育思想概述 35
第三章 德育与品德的关系 43
第一节 品德的定义 43
第二节 品德的要素和结构 45
第三节 德育要遵循人的品德发展的规律 52
第四节 德育与教育以及与智育、体育、美育、劳动技术教育的关系 55
第四章 德育的功能 59
第一节 德育的政治功能 59
第二节 德育的经济功能 63
第三节 德育的文化功能 70
第四节 德育的个体发展功能 73
第五章 德育的任务和内容 79
第一节 德育的任务 79
第二节 确定德育内容的依据 83
第三节 德育的基本内容 85
第六章 青少年品德发展特点与德育 96
第一节 儿童期品德发展的特点与德育 96
第二节 少年期品德发展的特点与德育 101
第三节 青年初期品德发展的特点与德育 106
第七章 德育过程 114
第一节 德育过程概述 114
第二节 德育过程的结构与矛盾 122
第三节 德育过程的基本规律 128
第八章 德育原则 138
第一节 德育原则概述 138
第二节 德育基本原则 139
第九章 德育方法 164
第一节 德育方法概述 164
第二节 德育的基本方法 166
第十章 德育途径 183
第一节 各科教学 183
第二节 共青团、少先队、学生会组织及其活动 190
第三节 课外活动和校外活动 194
第四节 社会实践活动 198
第五节 校会、周会、晨会和时事政策学习 202
第六节 班主任工作 203
第十一章 班级德育工作 206
第一节 班集体的德育作用和班集体德育的任务 206
第二节 班级德育力量的构成和组织 210
第三节 班级德育工作的基本内容和方法 213
第四节 班级德育工作的计划和总结 227
第五节 班级德育工作的基本要求 230
第十二章 德育工作者 239
第一节 德育工作者劳动的作用 239
第二节 德育工作者劳动的特点 241
第三节 德育工作者的素养 248
第四节 学校德育队伍的建设 263
第十三章 德育管理 270
第一节 德育管理的含义、结构与特点 270
第二节 学校德育管理的意义、任务和内容 277
第三节 德育管理的原则 282
第四节 德育管理的运行 290
第十四章 德育评价 298
第一节 德育评价概述 298
第二节 德育评价的原则 301
第三节 德育评价的科学理论基础 305
第四节 德育工作评价 309
第五节 学生思想品德评价 316
后记 322
附：《德育原理》自学考试大纲 325
自学考试大纲 325
考试题型举例 338
自学考试大纲后记 339
- 《德育学原理》高岩著 2007
- 《德育学原理 3》高岩著 2010
- 《德育学原理 2》高岩著 2010
- 《德育学原理 1》高岩著 2010
- 《德育学原理》胡厚福著 1997
- 《德育原理》赵玉英，张典兵主编 2008
- 《学校德育原理》戚万学著 2012
- 《德育原理》袁元，郑航编著 1998
- 《德育原理》檀传宝编著 2006
- 《德育原理教程》韩传信编著 2009
