教师招聘考试专用系列教材 教育理论基础 最新版PDF电子书下载

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第一部分 教育学 3

第一章 教育与教育学 3

第一节 教育的发展 5

第二节 教育学的发展 27

全真模拟 67

第二章 教育的基本规律 70

第一节 教育与社会发展 72

第二节 教育与人的发展 91

全真模拟 101

第三章 教育目的与教育制度 104

第一节 教育目的 106

第二节 教育制度 132

全真模拟 143

第四章 教师与学生 145

第一节 教师 147

第二节 学生 172

第三节 师生关系 181

全真模拟 187

第五章 课程 190

第一节 课程概述 193

第二节 课程目标 207

第三节 课程内容 212

第四节 课程资源的开发与利用 223

第五节 课程设计与实施 226

第六节 课程评价与管理 230

全真模拟 238

第六章 新课程改革 243

第一节 新课程改革的背景 243

第二节 我国课程改革存在的问题及发展趋势 245

第三节 我国新课程改革的目标 247

第四节 我国新课程改革关于课程结构的调整 253

第五节 我国新课程改革的教育理念 256

第六节 新课程评价 262

第七节 课程资源的开发、利用与管理 265

第八节 新课程改革与教师专业发展 271

全真模拟 274

第七章 教学 280

第一节 教学概述 280

第二节 教学过程 283

第三节 教学原则 292

第四节 教学组织形式 298

第五节 教学工作的基本环节 304

第六节 教学策略 309

第七节 教学方法 314

第八节 教学模式 324

第九节 教学评价 334

第十节 我国当前教学改革的主要观点与趋势 340

第十一节 教学反思 347

全真模拟 352

第八章 德育 357

第一节 德育概述 357

第二节 德育的构成 364

第三节 德育过程 373

第四节 德育原则 377

第五节 德育途径与方法 381

第六节 德育模式 389

第七节 我国中小学德育改革 395

全真模拟 397

第九章 班级管理 399

第一节 班级管理概述 401

第二节 班级管理的模式、过程与原则 405

第三节 当前我国学校班级管理中存在的问题及其解决策略 409

第四节 良好班集体的培养 410

第五节 班主任与班级管理 415

全真模拟 431

第十章 课外、校外教育 433

第一节 课外、校外教育的概念与意义 435

第二节 课外、校外教育的内容与组织形式 436

第三节 课外、校外教育的特点与要求 439

第四节 学校、家庭、社会三结合教育 441

全真模拟 444

第十一章 教育科学研究 445

第一节 教育科学研究概述 447

第二节 教育科学研究的基本过程 452

第三节 常用的教育科学研究方法 457

全真模拟 467

附录一 469

附录二 473

第二部分 心理学 479

第一章 心理学概述 479

第一节 心理学的研究对象及意义 481

第二节 心理的实质 485

第三节 心理学的产生与发展 489

第四节 心理学的任务、研究方法和原则 493

全真模拟 498

第二章 认知过程 500

第一节 感觉、知觉与观察 503

第二节 记忆 525

第三节 表象与想象 542

第四节 言语与思维 548

第五节 注意 569

全真模拟 577

第三章 情绪情感与意志 581

第一节 情绪与情感 581

第二节 意志 603

全真模拟 610

第四章 个性心理 616

第一节 需要、动机与兴趣 616

第二节 能力 624

第三节 人格 635

全真模拟 659

第五章 社会态度与行为 664

第一节 社会态度 664

第二节 印象形成 666

第三节 人际关系 667

第四节 群体和学生非正式群体 673

第五节 群体心理 678

全真模拟 683

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