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第一章 大学生政治观调查 1

第一节 大学生政治观的界定 1

一、政治观 1

二、大学生政治观 3

三、大学生政治观调查研究的意义 5

第二节 大学生政治观现状分析 8

一、大学生政治观调查的基本结果 8

二、大学生政治观调查的差异分析 13

三、大学生政治观总体现状 18

第三节 大学生政治观的影响因素分析 21

一、政治参与渠道不断扩展 21

二、教育事业规模不断扩大 23

三、社会问题突出 23

四、各种社会思潮不断渗入 24

第四节 大学生政治观教育引导对策 26

一、发挥社会主义核心价值观的统领作用 26

二、坚持党在教育引导中的领导地位 28

三、坚持大学生理性爱国主义的培养 30

四、坚持大学生情感体验教育 32

第二章 大学生文化观调查 35

第一节 文化观与文化自信 36

一、文化观 36

二、文化自信与文化自觉 40

三、大学生树立正确文化观的意义 44

第二节 大学生文化观现状 46

一、大学生对传统文化的态度 47

二、大学生对西方文化的态度 49

三、大学生的文化选择 51

四、大学生文化生命色彩 54

第三节 大学生文化观存在的问题及原因分析 56

一、大学生文化观存在的问题 57

二、大学生产生文化观问题的原因 57

第四节 大学生文化观的塑造 61

一、大学生文化观塑造的科学导向 62

二、国家、社会、学校三位一体，合力塑造大学生文化观 63

第三章 大学生幸福观调查 69

第一节 幸福观的衍变和发展 69

一、幸福的概念 69

二、幸福观的形成和衍变 70

三、马克思主义幸福观 73

四、当代大学生的幸福观 75

第二节 当代大学生幸福观的现状 77

一、人际关系幸福观 77

二、个人价值幸福观 80

三、物质生活幸福观 82

四、身心健康幸福观 85

第三节 当代大学生幸福观现状的原因分析 88

一、西方社会思潮的因素 88

二、幸福观教育的缺失 89

三、市场取向对幸福观的影响 90

四、过高的心理预期 91

第四节 大学生幸福观的塑造 93

一、以正确的人生观和价值观引导大学生幸福观的建立 93

二、利他主义与集体主义的塑造与大学生幸福观 95

三、合理的消费意识带来正确的大学生幸福观 97

四、端正心理预期，尊重个人合理的幸福追求 99

第四章 大学生消费观调查 103

第一节 消费与消费观 104

一、消费——经济学视角 104

二、大学生消费观的含义 105

三、大学生消费观的影响 108

第二节 大学生消费观现状分析 112

一、大学生消费观调查的基本结果 112

二、大学生消费观调查的差异分析 115

三、大学生消费观存在的突出问题 120

第三节 影响大学生消费观的原因分析 122

一、消费观与经济发展 122

二、消费观与价值多元 123

三、消费观与大众传媒 124

四、消费观与名人效应 125

第四节 大学生消费观教育引导对策 126

一、引入新型大学生消费理念 127

二、社会主义核心价值观为引领 128

三、完善大学生消费观教育内容 130

四、构建消费观教育引导体系 131

五、注重网络消费观教育 133

第五章 大学生生命观调查 136

第一节 生命观的认知 136

一、关于生命观的解读 136

二、生命观对于人以及对大学生成长的意义和作用 139

第二节 大学生生命观现状的主流趋势 143

一、大学生热爱与珍惜生命 143

二、大学生懂得并重视人生意义 146

三、大学生懂得并勇于实现自我价值 148

四、大学生能正确看待生命结束 150

第三节 大学生生命观存在问题及原因分析 151

一、存在漠视生命的错误认知现象 152

二、各种反生命现象的存在不容忽视 152

三、对待自我生命与他者生命持不同标准 153

四、存在问题的原因分析 153

第四节 大学生生命观的塑造 156

一、大学生生命观的教育——积极心理学的视角 156

二、大学生生命观的教育——理论课教育的视角 157

三、大学生生命观的教育——生命实践的视角 158

第六章 大学生网络观调查 160

第一节 网络时代与大学生网络观的形成 161

一、网络时代的到来 161

二、网络观的形成 164

三、大学生网络观的影响 166

第二节 大学生网络生存状况分析 169

一、上网时间与上网时长 169

二、上网动机 173

三、网络舆情 175

第三节 大学生网络观的问题分析 180

一、畸形网络观：科学教育与人文教育的缺失 180

二、网络成瘾：网络背后的主体意识危机 181

三、人际交往障碍：现实交往与网络交往的冲突 183

三、网络虚拟人格：人格异化与网络暴力的泛滥 184

第四节 应对网络的大学生思想政治教育 187

一、网络载体与功能 187

二、网络的正效应 191

三、网络的监管 193

第七章 大学生社会交往观调查 201

第一节 什么是社会交往 201

一、交往——历史的视角 202

二、社会交往——经济学与哲学的视角 204

三、哈贝马斯的交往理论 205

四、社会交往与人的思想和观念的形成 206

五、交往对大学生的影响 207

第二节 大学生社会交往现状 209

一、交往范围分析 209

二、交往理念分析 213

三、交往习惯分析 215

四、交往内容分析 219

第三节 大学生交往困境的原因分析 222

一、交往障碍 222

二、交往局限 227

三、交往的目的性差异 230

四、交往障碍的原因分析 232

第四节 交往式思想政治教育视阈下大学生社会交往引导 234

一、关于交往式思想政治教育 234

二、交往式思想政治教育视阈下大学生社会交往引导的思考 236

第八章 大学生心理健康状况调查 242

第一节 心理健康与心理疏导 242

一、什么是心理 242

二、心理构成 244

三、心理健康 244

四、健康人格培养与心理疏导 248

第二节 大学生心理健康现状分析 250

一、大学生心理健康的主流 250

二、大学生心理危机形成的原因 260

第三节 大学生心理疏导与心理健康教育 263

一、大学生心理疏导 263

二、大学生心理健康教育 266

三、思想政治教育与心理健康教育的融合 268

第九章 大学生学习观调查 272

第一节 学习与学习观的基本界定 272

一、学习观的概念 272

二、学习观的内容 274

三、大学生的学习与学习观 276

四、思想政治教育与学习观的关系 277

第二节 当代大学生学习观现状 278

一、学习目的的缺失 279

二、学习态度趋于理性化 280

三、学习习惯良好 284

四、影响学习因素的多元化 286

五、诚信危机 288

第三节 当代大学生学习观的原因分析 289

一、重知识轻品质 289

二、重书本轻实践 292

三、重他教轻自学 294

四、重技能轻人文 296

第四节 当代大学生学习观的塑造与培养 297

一、知识与品质并驾齐驱 298

二、实践与理论相结合 300

三、树立正确的人生观 302

第十章 大学生创业就业观调查 305

第一节 创业与就业 305

一、创业与发展 305

二、人生与创造 308

三、就业与谋生 309

第二节 大学生创业就业观现状分析 311

一、就业形势严峻，就业压力增大 311

二、就业价值取向多元化 313

三、创业就业心态趋于理性 316

四、创业意识增强 319

五、树立理性成熟的创业观 321

第三节 大学生创业就业观塑造与培养 324

一、思想政治教育对择业观的引导 324

二、思想政治教育对于就业心态的疏导 327

三、大学生创业精神的培养 329

四、人生观的塑造与创业就业观的形成 329

附录 331

大学生价值观现状调查问卷 331

大学生价值观现状调查数据 352

参考文献 375

后记 379

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