对李吉林语文创新教育的认识和实践PDF电子书下载

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创新——情境教育的支点 3

第一章 绪论 3

第一节 问题的提出 3

第二节 相关概念的界定 7

第三节 研究的意义 8

第四节 文献综述 10

第二章 李吉林情境教育体系建构的发展历程 14

第一节 情境教学的探索 14

第二节 情境教育的建构 15

第三节 情境课程的开发 16

第三章 李吉林语文创新教育思想的形成及影响因素 18

第一节 李吉林创新教育思想的发展 18

第二节 影响李吉林语文创新教育思想形成的因素 24

第四章 李吉林语文创新教育思想体系 30

第一节 李吉林语文创新教育观 30

第二节 李吉林的语文创新教育思想内容 40

第三节 李吉林的语文创新教育思想特征 55

第五章 李吉林语文创新教育思想的贡献 61

第一节 构建了语文课堂教学创新教育模式 61

第二节 构建了独树一帜的语文创新教育思想 63

第三节 培养了一批具有创新思想的语文教师 64

践行——从有限的情境到无限的思维 70

第一章 我的课堂实践主张 70

第一节 拒绝“添加剂”的语文课堂 70

第二节 追寻简约而高效的课堂 74

第三节 语文课堂理应是动态生成的 77

第四节 追求自由呼吸的课堂 81

第五节 课堂如旅行 处处皆风景 86

第二章 我的课堂实践特色 92

第一节 “趣”字当头学拼音 92

第二节 词语教学有妙招 95

第三节 有效朗读为抓手 98

第四节 绘本教学重创新 103

第三章 我的课堂教学实录及其感悟 106

第一节 强化多种形式朗读 综合多种方法识字 106

第二节 鼓励大胆想象 启迪创新思维 113

第三节 打乱文本顺序 巧用对比分析 118

第四节 千方百计引导学生走进情境 想方设法提升学生综合能力 124

第五节 问题诱导促使多向交流 调动多种感官激发情感 132

第六节 抓住关键词句 突出教学重点 138

第七节 融情于景 景情结合 融声于情 声情并茂 144

第八节 带着疑问引读 鼓励大胆创作 151

第九节 理清文章线索 细品人物内心 158

第十节 鼓励自主合作学习 科学链接课外生活 165

第十一节 创设和谐学习环境 绽放学生思维火花 172

第十二节 语文体育初联姻 浓抹淡妆须相宜 184

附录 198

参加省教育厅在通举行的学习“第二届全国教书育人楷模李吉林老师先进事迹报告会”有感 198

学生和家长眼中的我 200

我对专业成长和幸福人生的理解 210

参考文献 214

后记 218

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