物理前概念与解题心智PDF电子书下载

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物理前概念的相关术语及研究方法 1

一、国内外对物理前概念的研究 1

二、物理前概念及其特征 4

三、心智及心智模式 8

四、理论工具及研究方法 15

初中物理前概念的相关测试 21

一、试卷编制说明 21

二、测试卷及访谈分析 21

三、测试数据的统计分析 26

四、教学建议 27

高中物理前概念的相关测试 28

一、测试目的 28

二、测试过程 29

三、测试工具 30

四、问卷和测试卷分析 39

五、研究结论 43

如何改变学生的解题心智模式 44

一、前概念影响解题心智的方式 44

二、错误的解题心智模式的外显形式 46

三、改变解题心智模式的策略 48

物理前概念对学生解题思维影响的研究 53

一、物理前概念对学生解题思维的影响 53

二、物理前概念影响学生解题思维的原因分析 61

三、改善物理前概念影响学生解题思维的教学策略与实验研究 64

县域高中物理学困生转化研究初探 71

一、高中物理学困生厘定 71

二、县域高中物理学困生的转化策略 72

三、县域高中物理学困生转化实验及数据统计 74

四、教育实验结论 77

高中物理学业不良的界定、成因及转化研究 79

一、高中物理学业不良的界定 79

二、高中物理学业不良的成因 80

三、高中物理学业不良的转化对策 83

四、结束语 85

注重科学概念的建立，促进科学思维的培养 86

一、引言 86

二、物理前概念对解题心智模式的影响程度的实验研究 87

三、转化前概念对解题心智模式影响的策略研究 91

四、结束语 93

课例：加强变式训练，提高习题教学的有效性 95

一、课堂实录 95

二、点评 102

课例：认识物质的属性 103

一、课堂实录 103

二、点评 107

课例：磁感应强度 108

一、课堂实录 108

二、点评 112

物理前概念研究对构建科学概念的启示 113

一、前概念广泛存在于学生头脑中，错误的前概念会严重影响学生物理概念的学习 114

二、前概念顽固地存在于学生头脑中，传统教学很难改变学生的错误前概念 115

三、前概念隐藏于学生头脑中，同一种错误认识反复出现 116

四、转变错误前概念，构建科学概念的策略 117

基于新课程改革的几点思考 121

一、基础教育改革要符合国情，尊重传统 121

二、讲授课仍是当前中小学教学的主要方式 122

三、教育科研是教师成长的必然选择 124

四、教育管理不能用经济领域的绩效管理模式 126

五、课堂教学的方式发生了深刻的变化 127

附录：各种统计分析表 129

参考文献 146

后记 148

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