一起成就大师 新人类早期教育的理论与实践PDF电子书下载

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第一章 理论基础——理论反思与建构 1

第一节 为什么要反思理论 1

第二节 什么是教育 1

一、从甲骨文字形看“教”和“育” 1

二、教育之道与职业道德 3

三、教育目的 3

第三节 教育如何革命 4

第四节 教育理念诸问题 4

第五节 关于真善美问题 6

第六节 教育学、心理学、教育理念之间的关系 7

第七节 普通心理学基本原理解析 12

一、认知产生发展的一般路径 12

二、认知产生发展的动因与方向指引：需要、动机、态度与价值观 13

三、认知产生发展的动力保持机制：情绪、情感和意志 14

四、认知的个性心理特征：能力、气质和性格 15

第八节 幼儿发展原理与机制 16

一、幼儿发展原理 17

二、婴幼儿发展机制 27

第九节 幼儿发展解读 31

第十节 人类自我发展史对幼儿教育的启示 32

第二章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 34

第一节 素质教育视野下的《纲要》 34

第二节 五大领域的核心能力培养与整合 37

一、健康领域的核心能力 37

二、语言领域的核心能力 38

三、社会领域的核心能力 42

四、科学领域的核心能力 43

五、艺术领域核心能力 44

六、领域的整合与超越 46

第三节 一日生活的组织与实施 48

一、生存主题——人类产生与发展历史的启示 48

二、陶行知生活教育理论的时代价值 49

三、基于自然资源的幼儿园课程开发与教育活动组织 51

第四节 幼儿园教育评价 53

第三章 课程资源开发与利用活动——新人类教育实践探索 56

第一节 序曲 56

第二节 李柯的教育实验 56

第三节 幼儿园教育实验 58

第四章 脚踏实地，一步一个脚印，践行素质教育——星星之火，可以燎原 60

第一节 理论培训 60

一、理论培训阶段简介 60

二、理论培训效果追踪 63

第二节 工作坊实践培训 67

一、第一次视导活动实录——观察与栽红薯 68

二、第二次视导活动实录——管理小菜园 76

三、第三次视导活动实录——做豆腐 83

四、第四次视导活动实录——采摘活动 89

第五章 培训成果展评 94

第一节 大班主题活动“我爱清水河” 94

一、主题来源 94

二、活动目标 94

三、活动实录 95

四、主题活动反思 108

五、编者评论 109

第二节 大班教育故事：砸核桃的乐趣 111

一、故事叙述 111

二、活动反思 112

三、编者评论 112

第三节 中班主题活动“筛沙子” 113

一、主题活动由来 113

二、主题活动目标 113

三、活动实录 113

四、主题活动反思 118

五、编者评论 120

第四节 大班主题活动“给小兔建暖房” 120

一、活动来源 120

二、活动实录 121

三、活动反思 127

四、编者评论 128

第五节 大班主题活动“吃油菜” 128

一、活动来源 128

二、活动目标 129

三、活动实录 129

四、活动反思 131

五、编者评论 132

第六节 中班活动“搬运白菜” 133

一、活动由来 133

二、活动目标 133

三、活动过程实录 133

四、活动反思 134

五、编者评论 135

第七节 大班主题活动“快乐小农夫” 135

一、主题来源 135

二、活动目标 136

三、活动实录 136

四、主题活动反思 153

五、编者评论 154

第八节 培训成果展评小议 156

后记 162

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