“追梦者的探索 读懂学校的变革性实践”系列论丛 个性选择 幸福发展 浙江省杭州市萧山区第二高级中学课程建设与学校发展研究PDF电子书下载

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第一章 学校发展的战略性思考 3

一、发展历史回眸 3

二、新时期高中教育价值的再认识 13

三、萧山二中新时期育人模式的转变 16

第二章 学校的办学理念与培养目标 27

一、提出幸福发展的背景 27

二、幸福发展的内涵和目标 30

三、实施幸福发展的办学方略 36

第三章 学校幸福课程体系的构建 49

一、课程建设的思路和依据 49

二、幸福课程的体系及特点 52

三、幸福课程的内容与设置 57

四、特色课程 67

第四章 基于学习力发展的学科课程建设 83

一、学科课程建设的意义与理论基础 83

二、学科课程建设的思路与方法 87

三、萧山二中学科精品课程群建设案例：历史学科课程建设 93

四、萧山二中学科精品课程群建设案例：地理学科课程建设 104

五、萧山二中学科精品课程群建设案例：物理学科课程建设 111

六、萧山二中跨学科课程群建设 120

第五章 课堂教学变革 133

一、学校课堂教学的变革历程 133

二、生命课堂的目标 138

三、生命课堂的形态特征 139

四、生命课堂的实践探索 140

第六章 课程资源的开发与运用 159

一、固本课程校本化创生 159

二、选修课程创生 167

三、基于信息技术开发的课程资源 171

四、社会资源的开发和整合 175

五、学生创生的课程资源 178

第七章 学校课程管理制度建设 183

一、课程管理制度的重要性 183

二、主要的课程管理制度 191

三、课程管理制度的实践反思 201

第八章 生涯规划教育 213

一、生涯规划教育的背景 213

二、生涯规划教育的开展 216

三、生涯规划教育的设计 226

第九章 教师发展 239

一、教师发展的经验与挑战 239

二、教师发展的理念与目标 245

三、教师发展的思路与路径 247

四、教师发展的成效与展望 254

第十章 校长课程领导力 265

一、发展规划：争做教育转型期的名校长 265

二、管理思想：多样化课程促进学生幸福成长 270

三、反思：耕耘在幸福的桃花源 275

四、展望：多样化课程建设的启示 284

参考文献 286

后记 288

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