汉语作为第二语言教学的课程研究PDF电子书下载

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总 序 1

综述 1

第一章 汉语作为第二语言教学的课程设置研究 1

第一节 国内留学生非学历教育课程设置分析 1

第二节 国内留学生汉语言专业学历教育的课程问题 7

第三节 美国公立学校汉语课程设置 16

第四节 马来西亚高校汉语教学课程设置 30

第五节 国内外汉语教学课程模式比较研究 47

第六节 信息技术与对外汉语课程整合 73

第二章 不同课程的特点研究 87

第一节 “综合课”的性质与特点 87

第二节 “初级汉语实况听力”课程的特点 102

第三节 “汉语新词新语”课程的定位 115

第四节 “汉语语法知识课”的教学模式 127

第五节 预科教育的课程目标与课程体系 143

第六节 预科汉语模块化教学模式研究 152

第七节 短期来华“任务—全浸式”教学模式探索 168

第八节 短期来华“汉语—文化”双目标项目的模式研究 178

第三章 专门用途汉语课程研究 196

第一节 经贸汉语综合课的定位 196

第二节 商务汉语口语交际课的教学方法 206

第三节 科技汉语的课程设置 219

第四节 中医汉语的课程定位 235

第五节 汉语文化课程设置 247

第六节 汉语书法课程教学实践 262

第七节 报刊阅读课的教学策略 275

第八节 对外汉语专业翻译课的特点 282

第四章 汉语国际教育专业课程研究 291

第一节 汉语国际教育硕士培养目标 291

第二节 汉语国际教育硕士培养模式 306

第三节 汉语国际教育硕士课程设置的思考 315

第四节 国内外师资培养课程设置比较研究 340

第五节 研究生“对外汉语实践课堂”的组织与实施 357

第六节 对外汉语本科课程设置比较研究 370

第七节 对外汉语专业“现代汉语”的课程特点 383

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