高等学校文科教材 家庭教育学 教育子女的科学与艺术 第3版PDF电子书下载

查看更多关于的内容

绪论 家庭教育学是怎样的一门科学 1

第一节 什么是家庭教育 1

一、什么是家庭 1

二、什么是家庭教育 3

三、家庭教育的性质 4

第二节 什么是家庭教育学 8

第三节 家庭教育学的发展过程 10

[思考与研究] 15

第一章 家庭教育的地位和作用 16

第一节 父母遗传和个人成长 16

第二节 家庭环境和个人成长 20

第三节 家庭教育和个人成长 26

第四节 家庭教育和社会发展 35

[思考与研究] 39

第二章 家庭教育的产生和发展 40

第一节 家庭教育产生的过程 41

一、家庭教育不是最原始的教育形式 41

二、家庭教育的产生 44

第二节 奴隶社会的家庭教育 47

一、奴隶的家庭教育 48

二、平民的家庭教育 49

三、奴隶主的家庭教育 51

第三节 封建社会的家庭教育 57

一、外国封建社会的家庭教育 58

二、中国封建社会的家庭教育 60

第四节 资本主义社会的家庭教育 69

一、资本主义社会家庭教育的本质特征 69

二、资本主义上升时期的家庭教育 70

三、现代资本主义社会的家庭教育 73

第五节 社会主义社会的家庭教育 75

一、社会主义社会家庭教育的现状 75

二、社会主义社会家庭教育的特点 76

[思考与研究] 79

第三章 家庭教育的特点 80

第一节 家庭教育和学校教育的区别 81

一、实施教育的环境不同 81

二、教育者和受教育者之间的关系不同 82

三、教育者自身的条件不同 83

四、确定培养目标的依据不同 84

五、教育内容不同 84

六、教育的方法、途径不同 85

七、组织管理不同 85

第二节 家庭教育的优势 86

一、广泛的群众性 86

二、强烈的感染性 90

三、特殊的权威性 95

四、鲜明的针对性 99

五、天然的连续性 101

六、固有的继承性 104

七、内容的丰富性 107

八、方法的灵活性 108

第三节 家庭教育的局限性 109

一、家庭教育的条件不平衡 109

二、家庭教育易感情用事 111

三、家庭教育比较封闭 113

[思考与研究] 115

第四章 影响家庭教育的因素 116

第一节 家长自身的素质 116

一、家长的世界观和思想品德 117

二、家长的文化素养 119

第二节 家长对子女的态度 121

一、家长对子女热爱、关心的程度和方式 122

二、家长对子女的期望 123

第三节 家庭生活环境 126

一、家庭结构 126

二、家庭经济生活状况 129

三、家庭成员之间的关系 132

四、家庭生活方式 135

第四节 家庭的社会背景 138

一、家庭所处的历史时代 138

二、家庭所处的社会区域 140

三、家庭所处的国度 141

[思考与研究] 142

第五章 家庭教育的目的、任务和内容 143

第一节 家庭教育的目的 143

一、家庭教育的目的是客观存在的 144

二、家庭教育目的的社会制约性 145

三、确定家庭教育目的的依据 147

第二节 家庭教育的任务和内容 152

一、家庭体育的任务和内容 153

二、家庭德育的任务和内容 155

三、家庭智育的任务和内容 156

四、家庭美育的任务和内容 158

五、家庭劳动教育的任务和内容 158

[思考与研究] 159

第六章 家庭教养的态度 160

第一节 理智施爱，爱而不娇 161

一、要严格要求，不能一味迁就 161

二、爱子女的动机和效果要统一 165

三、要从子女的长远利益出发去施爱 167

第二节 量力而行，循序渐进 170

一、要从实际出发，量力而行 170

二、不要操之过急，要循序渐进 174

第三节 全面发展，因材施教 179

一、处理好全面发展和发展特长的关系 179

二、针对孩子的不同个性因材施教 182

第四节 态度一致，教育统一 189

一、家长对待子女的态度要一致 190

二、家长对所有子女要一视同仁 193

三、对子女的态度要一以贯之 197

[思考与研究] 201

第七章 家庭教育的方法 202

第一节 家庭环境，熏陶渍染 203

一、重视家庭环境影响 203

二、创造良好的家庭环境 205

第二节 说服教育，以理服人 206

一、谈话 207

二、讨论 207

第三节 树立榜样，形象影响 208

一、榜样的力量是无穷的 208

二、引导子女向榜样学习 209

第四节 实际锻炼，切身体验 211

一、重视实际锻炼 211

二、指导子女进行实际锻炼 211

第五节 表扬奖励，正面鼓励 213

一、表扬奖励的方式 213

二、正确进行表扬奖励 213

第六节 批评惩罚，严格要求 216

一、重视批评惩罚 216

二、正确进行批评惩罚 216

第七节 暗示提醒，简便易行 221

一、直接暗示 222

二、间接暗示 222

三、反暗示 222

四、自我暗示 223

第八节 课外阅读，加强指导 224

第九节 收看电视，加以节制 225

一、充分发挥电视的积极作用 225

二、加强对孩子看电视的指导 226

第十节 生活秩序，井并有条 226

[思考与研究] 228

第八章 家庭教育的艺术 229

第一节 以身作则，导之以行 230

第二节 数子十过，不如奖子一长 234

第三节 掌握分寸，划清界限 237

第四节 遇物则诲，择机而教 242

第五节 寓教于喻，深入浅出 245

第六节 宽容感化，以情动情 247

第七节 转移注意，另谋教机 250

[思考与研究] 254

第九章 独生子女的家庭教育 255

第一节 独生子女问题的提出 255

一、独生子女日益增多 255

二、中国过去为什么独生子女极少 256

三、西方国家大批独生子女出现的历史背景 259

四、我国大批独生子女出现的历史背景 261

五、独生子女的教育事关重大 264

第二节 必须正确看待独生子女 267

一、历史上对独生子女的几种看法 268

二、独生子女也是普通儿童 271

三、必须纠正对独生子女的偏见 275

第三节 独生子女家庭生活环境的特点 278

一、没有兄弟姐妹 278

二、生活条件比较好 280

三、受到的父母之爱强烈而集中 282

四、生活上受到的照顾更周到 284

第四节 独生子女教育应特别注意的问题 286

一、把孩子摆在恰当的位置上 286

二、对孩子的期望要实事求是 288

三、要全面关心独生子女 289

[思考与研究] 291

第十章 特殊儿童青少年的家庭教育 292

第一节 超常儿童的家庭教育 292

一、什么是超常儿童 292

二、超常儿童的形成和鉴别 294

三、超常儿童的教育 295

第二节 低常儿童的家庭教育 300

一、什么是低常儿童 300

二、低常儿童的成因 301

三、低常儿童的防治与教育 303

第三节 犯罪青少年的家庭预防与教育 305

一、青少年犯罪的发展趋势 305

二、青少年犯罪的家庭原因 306

三、怎样预防青少年犯罪 309

[思考与研究] 311

第十一章 家长的自身修养 312

第一节 必须加强家长的自身修养 312

第二节 家长要有义务感 315

第三节 家长要有知识 321

一、家长必须有知识 321

二、家长应具备的知识 323

第四节 家长要有能力 325

一、家长必须有能力 325

二、家长应具备的能力 326

第五节 家长要有威信 330

一、家长必须有威信 330

二、怎样建立和维护家长的威信 333

第六节 家长要有理智 335

[思考与研究] 337

第十二章 家庭教育的指导 338

第一节 必须加强家庭教育的指导 338

第二节 指导家庭教育的一般途径和方式 343

一、家庭访问 344

二、家长会 345

三、家庭教育咨询 346

四、家长委员会 347

五、利用各种宣传工具 349

第三节 努力办好各种类型的家长学校 349

一、要采取多种形式办学 350

二、要选择好教学内容 352

三、教学方式要多样化 355

四、加强家长学校的教材建设 355

五、加强家长学校的管理 356

第四节 加强家庭教育立法 358

[思考与研究] 363

第十三章 新形势下的家庭教育 364

第一节 当前我国家庭教育面临的新情况和新问题 364

一、家庭物质生活水平普遍提高 364

二、家庭生活日益信息化 366

三、家庭结构简单 367

四、家庭稳定程度降低 368

五、家长重视子女的智力开发和文化学习 369

六、独生子女教育 370

七、个体工商业者子女教育 371

第二节 家庭教育改革 372

一、更新评价子女的标准 373

二、建立新型的父母子女关系 375

三、建立新型的家庭教育模式 378

[思考与研究] 384

附录 385

中华人民共和国义务教育法 385

中华人民共和国未成年人保护法 394

中华人民共和国预防未成年人犯罪法 404

家长教育行为规范 413

教育部关于加强家庭教育工作的指导意见 414

关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年） 419

推行家庭教育办法 427

家庭教育讲习班暂行办法 431

家庭教育实验区设施计划要点 433

第一版后记 437

第三版后记 439

查看更多关于的内容