总序 1
序 1
第一篇 中国地理教育概况 2
第一章 中国地理教育的产生 2
第一节 中国古代的地理教育 2
第二节 中国近代地理教育的产生 8
第二章 中国中小学地理教育的发展 23
第一节 近代中小学地理教育的嬗变 23
第二节 现代中小学地理教育的发展 31
第三节 中国地理教学地图的发展 50
第三章 港澳台中小学的地理教育 61
第一节 香港中小学的地理教育 61
第二节 澳门中小学的地理教育 75
第三节 台湾中小学的地理教育 81
第四章 中国高校及师范类院校的地理教育 89
第一节 中国高校的地理教育 89
第二节 中国高等师范的地理教育 99
第三节 中国中等师范的地理教育 105
第五章 中国地理教育的前瞻 111
第一节 基于国际背景下的中国地理教育 111
第二节 基于中国可持续发展的地理教育 114
第三节 基于地理科学进展的中国地理教育 115
第四节 基于新课程理念的中国地理教育 118
第二篇 中国地理教育理论研究综述 123
第一章 中国地理教育科学研究概述 123
第一节 中国地理教育的科学研究 123
第二节 地理教育科学研究的内容 126
第三节 地理教育科学研究的方法 133
第二章 中国地理教育理论研究的发展 138
第一节 近代中国地理教育的理论研究 138
第二节 现代中国地理教育的理论研究 142
第三节 新世纪中国地理教育的理论研究 150
第四节 中国地理教育理论研究的发展前瞻 154
第三章 中国地理教育理论与实践的研究 157
第一节 地理课程与教学论的研究 157
第二节 地理教育的比较研究 165
第三节 地理学习理论的研究 173
第四节 地理教师教育的研究 176
第三篇 中国基础教育地理教学的基本理论 186
第一章 学校地理教学目的 186
第一节 学校地理教学目的概述 186
第二节 学校地理教学目的的嬗变 191
第三节 学校地理教学目的的影响因素 196
第二章 学校地理课程 200
第一节 学校地理课程的设置 200
第二节 学校地理课程标准 207
第三节 学校地理课程发展前瞻 216
第三章 学校地理教材 221
第一节 学校地理教材的功能 221
第二节 学校地理教材的编制 225
第三节 学校地理教材改革的前瞻 232
第四章 地理教学过程 237
第一节 地理教学过程的特点 237
第二节 地理教学过程的原则 241
第三节 地理教学过程中的新观念 246
第五章 地理教学模式 250
第一节 学校地理教学模式的发展 250
第二节 学校地理教学模式的分类 252
第三节 学校地理教学模式改革前瞻 255
第六章 地理教学方法 259
第一节 学校地理教学方法的发展 259
第二节 现代地理教学方法的特征与分类 261
第三节 学校地理教学方法改革前瞻 268
第七章 地理教学评价 271
第一节 地理教学评价概述 271
第二节 学生地理教学评价 275
第三节 地理教师教学评价 280
第四节 地理教学评价发展前瞻 283
第八章 乡土地理教学 286
第一节 乡土地理教学的含义 286
第二节 乡土地理教学的研究 287
第三节 乡土地理教学发展的前瞻 292
第九章 地理教学媒体与应用 295
第一节 黑板和立体教具 295
第二节 电化教学媒体 297
第三节 计算机及网络 300
第四节 地理教室和地理园 304
第十章 地理课外活动 308
第一节 地理课外活动的内容与功能 308
第二节 地理课外活动的开展 313
第四篇 中国地理教育信息要览 319
第一章 中国地理教育研究机构与学术期刊 319
第一节 中国地理教育研究机构 319
第二节 中国地理教育研究学术期刊 322
第二章 普通高等学校地理科学（教育）专业 324
第三章 中国地理教育专家简介 333
第四章 中国地理教育大事记 342
第一节 不同时期国家有关高等地理教育的文件与大事记 342
第二节 不同时期国家有关基础地理教育的文件 343
第三节 地理教学大纲或地理课程标准 348
第四节 地理教育大事件 349
第五章 中国地理教育主要文献信息 358
第一节 地理教育论著信息 358
第二节 地理教育研究论文信息 365
后记 401
