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第一章 我和《日有所诵》 3

一路行来，春暖花开 3

日有所诵与《日有所诵》 11

还至本处——《日有所诵》的教学方法 17

第二章 低年级：诵读的乐趣 25

第一节 童谣 25

一二三，爬上山 25

一个问题也不提——关于《半半歌》的思考 29

可以这样，可以那样——《吃瓜歌》 32

变、变、变 36

加一加，真好玩 41

先拍手还是先跺脚 45

表演的乐趣 48

第二节 儿童诗 53

临去秋波那一转 53

看得见的声音 57

这样排，真有趣 61

删繁就简三秋树 66

读写不分家 71

第三节 古诗和《晨读对韵》 77

孩子，我们来聊聊《渡汉江》 77

两谈《宿建德江》 79

神思飞扬之《秋浦歌》 81

这样相邀你来不来——《问刘十九》教学杂记 84

王孙归不归——《山中送别》教学散记 87

请跟我来——《乌衣巷》教学杂记 89

幽幽暗香过墙来——《梅花》之杂七杂八 90

教学相长，别有洞天——《夏日绝句》二三事 92

乱花渐欲迷人眼——《寻胡隐君》 95

《晨读对韵》 99

第三章 中年级：在发现和思辨中成长 105

第一节 儿童诗 105

结构之美 105

自然之美 112

情感之美 118

自我之美 123

思想之美 130

第二节 哲理诗 137

哲理与诗 137

观察万物之《飞鸟集》 139

叩问内心之《沙与沫》 144

第三节 七言古诗 149

成双成对 149

对比鉴赏 150

春之歌——古诗教学散记 159

苍苔青青杏花红——《游园不值》教学杂记 163

你是人间四月天——《桃夭》教学随笔 165

飞入菜花无处寻——《宿新市徐公店》教学杂记 169

三说《梅花》 172

《泊船瓜洲》教学散记 176

第四章 高年级：让诗文滋养孩子的生命 181

第一节 现代诗 181

言外之意 181

记取初心 186

我的模样 193

第二节 散文 197

《新月集》 197

自然与我 215

所谓乐观 218

第三节 古诗 221

情在声中 221

志在声中 225

第四节 宋词元曲 230

文字的背后 230

韵字的奥秘 232

第五节 文言文 237

神，人 237

创世纪与哲学 239

小故事，大道理 244

闲人情致 247

因文定读 248

第五章 诵读课程教学案例 255

第一节 熟读成诵课案例 255

《瓜娃娃》教学设计 255

第二节 品读感悟课案例 258

《诫子书》教学设计 258

第三节 吟诵教学课案例 261

吟诵不是彼岸花 261

吟诵本天成，春日偶得之 262

聆听，生命拔节的声音——一年级吟诵教学小结 266

《长相思》教学实录 271

第四节 单元通讲课案例 279

三年级上卷第一单元通讲记录 279

三年级上卷第二单元通讲记录 280

三年级上卷第四单元通讲记录 282

三年级上卷第五单元通讲记录 284

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