333教育综合应试解析 教育学原理PDF电子书下载

查看更多关于的内容

第一章 教育学概述 4

第一节 教育学的研究对象与任务 5

考点1 教育学的概念 5

考点2 教育学的研究对象 6

考点3 教育学的研究任务 6

第二节 教育学的产生与发展 6

考点1 教育学的萌芽 6

考点2 独立形态教育学的产生与发展 7

考点3 教育学发展的多样化时期 7

考点4 教育学的理论深化阶段 9

第二章 教育的概念 12

第一节 教育的概念与质的规定性 13

考点1 教育概念的界定 13

考点2 教育的质的规定性 13

第二节 教育活动的基本要素 14

考点1 教育活动的基本要素 14

第三节 教育的历史发展 15

考点1 教育的起源 15

考点2 古代教育的特点 17

考点3 现代教育的特点 17

第三章 教育与人的发展 20

第一节 人的发展概述 21

考点1人的发展的含义与特点 21

考点2人的发展的规律性 22

第二节 影响人身心发展的因素 24

考点1 遗传素质及其在人的身心发展中的作用 24

考点2 环境及其在人的身心发展中的作用 24

考点3 个体的主观能动性及其在人的身心发展中的作用 25

考点4 学校教育在人的身心发展中的作用 25

第三节 影响人身心发展因素的理论 27

考点1 单因素论与多因素论 27

考点2 内发论与外铄论 27

考点3 内因与外因交互作用论 28

第四章 教育与社会发展 30

第一节 教育的社会制约性 31

考点1 生产力对教育发展的影响与制约 31

考点2 政治经济制度对教育发展的影响与制约 31

考点3 文化对教育发展的影响与制约 31

第二节 教育的社会功能 32

考点1 教育的社会变迁功能 32

考点2 教育的社会流动功能 34

考点3 教育的社会功能与教育的相对独立性 35

第三节 教育与我国社会主义建设 37

考点1 教育在我国社会主义建设中的作用和地位 37

考点2 科教兴国与国兴科教 38

第五章 教育目的 41

第一节 教育目的概述 42

考点1 教育目的的概念 42

考点2 教育目的的意义 43

考点3 教育方针 43

第二节 教育目的相关理论 45

考点1 教育目的的价值取向 45

考点2 马克思主义关于人的全面发展学说 46

考点3 内在目的论与外在目的论 47

考点4 教育准备生活说与教育适应生活说 48

第三节 我国的教育目的 50

考点1 教育目的的建构 50

考点2 我国教育目的的基本精神 51

考点3 普通中小学的性质与任务 51

考点4 普通中小学教育的组成部分 52

第六章 教育制度 56

第一节 教育制度概述 57

考点1 教育制度的含义和特点 57

考点2 教育制度的历史发展 57

考点3 终身教育 57

第二节 现代学校教育制度 58

考点1 学制的概念 58

考点2 学制的类型 58

考点3 现代学校教育制度的变革 59

第三节 我国现行学校教育制度 61

考点1 我国学校教育制度的演变 61

考点2 我国现行学校教育制度的形态 61

考点3 我国现行学校教育制度的改革 62

第七章 课程 64

第一节 课程概述 66

考点1 课程的概念 66

考点2 古德莱德的课程分类 66

考点3 课程与教学的关系 66

考点4 课程的实施文本 67

第二节 课程理论的发展 68

考点1 斯宾塞的知识价值论 68

考点2 杜威的经验课程 68

考点3 博比特的活动分析法 69

考点4 泰勒的目标模式 69

第三节 课程争论的几个主要问题 70

考点1 学科课程与活动课程 70

考点2 综合课程与分科课程 72

考点3 必修课程与选修课程 73

考点4 显性课程与隐性课程 73

考点5 国家课程、地方课程与校本课程 73

考点6 基础型课程、拓展型课程、研究型课程 74

考点7 课程的一元性与课程的多样性 74

第四节 课程设计 75

考点1 课程设计的含义与步骤 75

考点2 课程目标的设计 75

考点3 课程内容的设计 78

第五节 课程改革 80

考点1 世界各国课程改革发展的趋势 80

考点2 我国基础教育的课程改革 81

考点3 我国中小学的课程设置 82

考点4 我国中小学课程改革的其他内容 83

第八章 教学（上） 88

第一节 教学概述 89

考点1 教学的概念 89

考点2 教学的意义 89

考点3 教学的任务 90

第二节 教学过程 90

考点1 教学过程的性质 90

考点2 学生掌握知识的基本阶段 91

考点3 教学过程中应处理好的几种关系 92

考点4 教学工作的基本环节 95

第九章 教学（下） 96

第三节 教学组织形式 96

考点1 教学组织形式概述 96

考点2 教学的基本组织形式和辅助组织形式 100

第四节 教学原则和教学方法 100

考点1 教学原则和教学方法的概述 100

考点2 中小学常见的教学原则 101

考点3 中小学常用的教学方法 104

第五节 教学评价 106

考点1 教学评价概述 106

考点2 教学评价的原则和方法 108

考点3 学生学业成绩的评价 109

考点4 教师教学工作的评价 109

第十章 德育 111

第一节 德育概述 112

考点1 德育的概念 112

考点2 德育的特点 112

考点3 德育的功能 112

考点4 德育的任务 112

考点5 德育的内容 112

第二节 德育过程 114

考点1 德育过程的规律 114

第三节 德育原则与德育方法 116

考点1 德育原则 116

考点2 德育方法 119

第四节 德育途径 121

考点1 德育课程与直接的道德教育 121

考点2 间接的道德教育 121

第十一章 教师与学生 123

第一节 教师 124

考点1 教师劳动的特点 124

考点2 教师劳动的价值 125

考点3 教师的权利与义务 125

考点4 教师职业的角色扮演 126

考点5 教师的素养 127

考点6 教师的培训与提高 129

第二节 学生与师生关系 131

考点1 学生观 131

考点2 师生关系 131

第十二章 班主任 134

第一节 班主任工作概述 135

考点1 班主任工作的意义与任务 135

考点2 班主任素质的要求 135

考点3 班主任工作的内容和方法 135

第二节 班集体的培养 136

考点1 班集体的教育功能 136

考点2 学生群体及其主要类型 137

考点3 集体的发展阶段 137

考点4 培养集体的方法 137

第十三章 学校管理 139

第一节 学校管理概述 140

考点1 学校管理的概念 140

考点2 学校管理的构成要素 140

考点3 学校管理体制 141

考点4 校长负责制 141

第二节 学校管理详情与发展趋势 142

考点1 学校管理的目标与过程 142

考点2 学校管理的内容与要求 143

考点3 学校管理的发展趋势 144

查看更多关于的内容