高校学生党员教育研究 以北京理工大学计算机学院党课教学创新活动为例PDF电子书下载

查看更多关于的内容

上编 理论篇 3

第一章 高校党员教育工作的重要意义与现实作用 3

第一节 高校党员教育对国家发展的重要意义与现实作用 3

一、高校党员教育与高校中心工作需要相辅相成 3

二、高校党员教育与国家战略发展需要同向同行 4

第二节 高校党员教育对高校发展的重要意义与现实作用 5

一、抓好高校党员教育是高等学校坚持社会主义办学方向的有力保证 5

二、抓好高校党员教育是加强党对高校领导体制保证的有力抓手 6

三、抓好高校党员教育是提高高校思想政治工作的有力途径 7

第三节 高校党员教育对高校学生教育的重要意义与现实作用 8

一、高校党员教育是高校培养合格党员的有效途径 9

二、高校党员教育是高校培养学生爱国主义精神的重要途径 11

第二章 学生党员教育工作与思政育人工作 13

第一节 当前高校思政育人工作面临的困境 13

一、西方社会思潮对高校思政教育的冲击 14

二、思政育人工作与学生党员教育工作结合机制欠缺 15

三、思政育人工作的方式方法单一 16

第二节 学生党员教育工作与思政育人工作的内在联系 17

一、学生党员教育工作与思政育人工作存在目标上的一致性 17

二、学生党员教育工作与思政育人工作在工作对象上具有一致性 18

三、学生党员教育工作与思政育人工作存在教育内容的相似性 19

第三节 学生党员教育工作与思政协同育人的有效途径 21

一、学生党员教育工作带动主题教育工作，构建协同育人模式 21

二、学生党员教育工作引领学生思想动态，增强协同育人针对性 22

三、学生党员群体发挥朋辈引导作用，提升协同育人亲和力 23

第三章 学生党员教育工作与学生工作 24

第一节 当前高校学生工作面临的挑战 25

一、新时代大学生的群体性特点所带来的挑战 25

二、高等教育发展方式转变所带来的挑战 26

三、高校学生工作本身所面临的挑战 27

第二节 学生党员教育工作与学生工作结合的必要性 28

一、学生党员教育工作与学生工作内容和工作目的一致 28

二、学生党员教育工作为学生工作提供指导 29

三、学生党员教育工作与学生工作互为平台 30

第三节 学生党员教育工作与学生工作结合的途径 31

一、将学生党员教育工作与班团工作相结合 31

二、发挥学生党员的朋辈引领作用 32

三、通过学生党员教育工作创新学生工作模式 33

第四章 学生党员教育工作与学风建设工作 35

第一节 当前高校学风建设存在的问题 36

一、当前高校学风建设工作存在的问题 36

二、学生群体普遍存在的问题 36

三、对学生群体思想政治教育的重视程度不足 37

第二节 学生党员教育工作与学风建设工作的内在联系 38

一、党建工作引领学风建设工作 38

二、学生党员教育工作主题与学风建设工作主题契合 39

三、学生党员教育工作主体与学风建设主体一致 40

第三节 学生党员教育工作与学风建设工作结合的途径 40

一、以社会主义核心价值观引领高校学风建设工作 40

二、加强学生党员学风建设工作以引领学风建设 41

三、通过精细化工作促进学风建设 42

第五章 学生党员教育工作与就业教育工作 44

第一节 当前高校就业教育工作存在的问题 45

一、就业教育观念有待提升 45

二、就业教育指导体系有待完善 45

三、就业教育保障机制尚待健全 46

第二节 学生党员教育工作与就业教育工作的内在联系 46

一、学生党员教育工作引领就业教育工作 46

二、学生党员教育工作与就业教育工作存在着目的统一性 47

三、学生党员教育工作与就业教育工作存在着互补性 48

第三节 学生党员教育工作融入就业教育工作的现实路径 49

一、加强思想引领作用，树立正确就业观念 49

二、以党建带团建，丰富就业培训内容 50

三、发挥服务作用，细化服务方式 51

下编 实践篇 55

第六章 高校党建工作创新路径探究 55

第一节 “互联网＋”背景下的高校“微党课” 55

一、“微党课”的内涵与发展 57

二、“微党课”建设是高校思想政治教育与党建教育工作的重要途径 57

三、“微党课”建设是“互联网＋”高速发展时代的现实需要 58

四、“互联网＋”时代为高校党建工作带来的机遇和挑战 58

五、“学习强国”App形式的党员教育现状研究 64

六、“微党课＋微信”形式的大学生党员教育现状与建设研究 66

七、“互联网＋”形式的“微党课”党员教育建设研究 69

第二节 高校“互动式”党课建设研究 73

一、互动式教学的含义与原则 74

二、高校党课与思政课教学中存在的问题 75

三、高校开展“互动式”党课的必要性 76

四、改革创新传统党课模式的对策思考 77

五、高校开展“互动式”党课的模式研究 79

六、高校“互动式”党课模式的现实参考 81

七、“互动式”课堂教学应用于高校党课的模式研究 83

第七章 “五微一体”党员学习教育体系 88

第一节 “五微一体”党员教育工作模式的内涵 89

一、“五微一体”党员教育工作模式的含义与形式 89

二、“五微一体”党员教育工作模式的“微”提升 97

第二节 “五微一体”党员教育工作模式的构建路径 98

一、加强“互联网＋党建”思维，创新高校党建路径 98

二、优化“互联网＋党建”队伍，综合运用各类技术 99

三、重塑“互联网＋党建”风格，转变网络话语体系 99

第三节 “五微一体”党员教育工作模式成果介绍 100

一、“微心声”成果介绍 100

二、“微支部”成果介绍 153

三、“微视频”成果介绍 169

四、“微党课”成果介绍 171

五、“微故事”成果介绍 172

第八章 互动式党课——“真辩明红趴馆” 173

第一节 “真辩明红趴馆”党课教育体系 173

一、“真辩明红趴馆”构建的背景及内容 173

二、“真辩明红趴馆”党课教育体系所要解决的问题 174

第二节 “真辩明红趴馆”互动式党课的主要内容 176

一、辩题征集 176

二、辩题筛选 177

三、活动开展 178

四、展示赛 179

第三节 近五年来“真辩明红趴馆”党课成果介绍 180

一、“真辩明红趴馆”展示赛的内涵 180

二、历届精彩活动摘编 186

三、未来活动展望 211

第九章 翻转式党课——“我来讲，我来听”党课评比大赛 213

第一节 “我来讲，我来听”党课教育体系 213

一、塑平台，打造师生思想开放、平等交流的新舞台 214

二、建机制，建立、深化思想政治教育的新机制 214

三、造氛围，营造理性思辨氛围，激发学子内在热情 215

第二节 “我来讲，我来听”翻转式党课的主要内容 216

一、“我来讲，我来听”党课评比大赛流程 216

二、“我来讲，我来听”党课评比大赛历届主题 219

三、“我来讲，我来听”党课评比大赛具体要求 225

第三节 近五年来“我来讲，我来听”党课成果介绍 225

一、“我来讲，我来听”党课评比大赛的现实效果 225

二、“我来讲，我来听”党课评比大赛部分冠军讲稿 228

查看更多关于的内容