1 理念重塑 2
让孩子怀着梦想去追求幸福 2
兴学重教是最好的投资 5
乡村教育要留点乡土味儿 8
教育该是痛苦的还是快乐的 11
快乐教育切莫矫枉过正 13
“竞技教育”当休矣 15
教育“问题孩子”更要多点儿耐心 17
“男子汉”教育，要讲科学 19
不必把“解题神器”看成洪水猛兽 21
“补课又不是杀人放火”暴露谬误教育观 24
为“哈佛女孩”祛魅彰显现代育人理念 26
尊师重教怎么强调也不为过 28
教育经费要大力支持教师发展 30
重奖教学引导教师回归本分 33
教师资格考试热是好事 36
学校应急决策应赋予校长自主权 39
“校长道歉”释放管理变治理信号 41
大学教授上讲台本应是常态 43
高考只是人生的中继站 45
让农村孩子进名校还要迈大步 47
延期毕业，意义不止于就业缓冲 50
学历何须“查三代” 53
保研“唯出身论”不可取 55
高质量就业应在办学质量上下功夫 58
到基层去，就业天地很宽广 60
2 政策解读 64
科学思维，把握时代发展方向 64
培育淡泊名利、甘于奉献的高尚情操 67
新时代社会各界要关心青年成长 70
以绿色发展引领教育风尚 73
“记得住乡愁”是一个重要的教育命题 76
健全立德树人系统化落实机制 79
充分发挥新时代劳动教育的德育功能 82
深刻理解教师轮岗背后的深意 87
推动家庭教育立法应由国家主导 90
学生减负正在稳步推进 93
“减负”很复杂，理性不可少 96
中小学法制教育常态化值得期待 99
依法治教，教师大有可为 102
领导干部上讲台值得期待 104
学校应急演练要常态化不要形式化 106
“不得跨市招生”不能沦为空文 109
优化学籍管理是高质量教育必然要求 111
培训成绩与入学脱钩是正本清源 114
“在家上学”替代不了义务教育 117
“双一流”建设更要脚踏实地 120
“强基计划”接棒，利在长远 123
提高本科教育质量刻不容缓 126
加快推进高等教育内涵发展 129
“劳作教育”作为必修课要落到实处 132
不唯“指标”有利选拔优才 135
3 实践引领 138
基础教育的短板在哪里 138
课程改革如何高效 140
理性看待名校直播班走红 143
学校责任失守助长补课歪风 145
回归育人初心方能上好体育课 148
“麻雀学校”开得起来更要办得下去 151
不批评不是尽责老师 153
“连坐”惩戒不合法也不合理 155
处理师生冲突不可过分袒护学生 157
不当教育惩戒学校管理也有责任 160
“校长下跪”是教育大爱情怀 163
招生诈骗频发，大学也要长心眼 165
贫困生演讲“比穷”有违助学伦理 168
“最严”教学新规不能止于惩罚 171
“非升即走”制度应在争议中完善 173
学生喜欢的课堂就是好课堂 176
网课，对低幼儿莫要“硬”来 178
远程学历教育含金量不能缩水 180
校车安全齐抓共管才能标本兼治 182
“慕课”高辍学率亦不妨理性看待 185
“帮校长上头条”给谁敲了警钟 188
军训少些娱乐化“创新” 190
金钱铺就的转学捷径必须堵死 192
与毕业生留影：校长不能缺席的一课 195
“战疫”是最生动的爱国主义教育 198
4 文化建言 202
教育需要建设性的舆论环境 202
“超级中学”不应一家独大 205
规范“名校办民校”迫在眉睫 208
学校是良好教育生态的建设者 210
关爱儿童不能只停留在口头上 212
对未成年人惩戒切莫过了头 215
莫让竞赛产业化 217
绝不让劣质办学机构误人子弟 219
“游学乱象”亟须正本清源 222
网瘾被乱治，教育不能熟视无睹 225
游戏成瘾问题不容忽视 228
“宝马高考生”作恶绝不能姑息容忍 230
毛笔体录取通知书彰显人文关怀 233
家校合力让在家上学效果最大化 236
家长也要摆正就业心态 239
请别给“90后”毕业生贴“爱毁约”标签 242
从美国家长点赞中国教育说起 245
大学生创新创业意识要鼓励 247
大学“无限开放”偏离服务社会本意 250
“大学生村”折射可贵的文化坚守 252
书法教育要上升为国家文化战略 254
诺贝尔奖会从年轻海归学者中产生吗 256
同行评议不应成学术造假温床 258
高等教育国际化须警惕过度商业化 261
留学生教育如何提质增效 264
后记 267
