基于教学行为分析的体演文化教学法理论与实证的研究PDF电子书下载

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第一章 绪论 1

第一节 选题缘起 1

第二节 国内外研究综述 5

第三节 体演文化教学法研究综述 15

第四节 研究思路与方法 17

第二章 体演文化教学法概述 20

第一节 体演文化教学法的形成背景 20

第二节 体演文化教学法的内涵 26

第三节 体演文化教学法的教学模式 37

第四节 体演文化教学法与其他教学法的比较 47

第三章 ACT课型（演练课）的教师教学行为研究 52

第一节 ACT课型（演练课）的教师呈示行为研究 52

第二节 ACT课型（演练课）的教师指导行为研究 62

第三节 ACT课型（演练课）的教师评价行为研究 70

第四节 ACT课型（演练课）的教师纠错行为研究 77

第四章 FACT课型（阐释课）与影视课型（辅助课）的教师教学行为研究 91

第一节 FACT课型（阐释课）与影视课型（辅助课）的教师讲解行为研究 91

第二节 FACT课型（阐释课）与影视课型（辅助课）的教师提问行为研究 98

第三节 FACT课型（阐释课）与影视课型（辅助课）的教师答疑行为研究 105

第五章 每日评估体系研究 116

第一节 每日评估体系的核心与作用 117

第二节 每日评估体系的理论基础 119

第六章 体演文化教学法的完整理论框架 126

第一节 哲学理论基础 127

第二节 心理学理论基础 128

第三节 语言学理论基础 130

第四节 第二语言习得理论基础 132

第五节 教学论基础 135

第七章 体演文化教学法的实证研究 138

第一节 教师课堂“支架”构建对短期语言习得的效用研究 138

第二节 每日评估体系在国内汉语教学中的实证研究 148

第八章 体演文化教学法在国内汉语教学中的推广设想 157

第一节 体演文化教学法的优点与不足 157

第二节 体演文化教学法对国内汉语口语教学的借鉴意义 161

结语 165

附录1 学生对教师课堂教学支架的调查问卷 167

附录2 对外汉语教师教学评价方法调查问卷 169

附录3 学生对课程学习的反馈调查问卷 171

参考文献 174

后记 209

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