何文贤著2006 年出版353 页ISBN：7561526393
本书通过对“同治中兴”时期清政府及列强在政策制定上的作用和影响的分析，总结历史的经验和教训，并从这一特殊的角度去探寻中国近代化进程的重要动因。...
（美）科克·J·施耐德，（美）梅著2010 年出版530 页ISBN：9787300118789
本书是罗洛·梅20世纪60年代初学术思想的巅峰之作，罗洛·梅从存在感、存在的三个世界、存在的六大特征、焦虑理论、存在心理治疗等几个方面探讨了存在的意义以及存在分析理论。...
高慧冰著2010 年出版203 页ISBN：7811355744
本书主要阐释了中学生协同学习与元认知知识、元认知体验、元认知监控在人的认识活动中互相联结，成为一个有机统一的整体，协同实现对认识活动的监视、控制与调节作用。...
祁型雨著2006 年出版387 页ISBN：7010056870
本书以中国的体制转型或制度变迁为背景，围绕利益表达与整合的现实主题，通过对教育政策的决策理论和决策实践的分析，提出一个转型时期较为理想的中国教育政策的决策模式。...
龙毕文，邱立强，江守信著2005 年出版241 页ISBN：7807280301
本书介绍了企业员工才能评鉴法、心理测评、面试、无领导小组讨论等具体的面试工具，并在理念层面对招聘进行了思考。
方轮，胡艳曦著2009 年出版342 页ISBN：9787218063546
本书是一本研究研究社区教育资源开发与整合的专著。作者从积极推动城市社区教育的开展这一总体目标出发，着眼于社区教育资源的开发与整合，使仍处于初创阶段的我国城市社区教育能充分利用和发掘所拥有和蕴含的...
（比）易克萨维耶·罗日叶著2010 年出版241 页ISBN：9787561775653
本书试图探讨学生如何在复杂情境中调动自己在一段时期内的全部所学，作者通过建立一个理论和方法论参照框架以及大量的具体案例，对诸如：教育的目的是什么，什么是情境、问题情境，如何设计、准备和开发这些情境等问...
