（美）派纳等著；张华等译2003 年出版1060 页ISBN：7504123021
本书是继拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。这是一幅宏伟的历史画卷——论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994）；这是一部充满时代气息的巨著——重点论述了...
舒隽著2017 年出版178 页ISBN：9787520308212
本书以中国道路国际话语权提升为目标，以中国特色社会主义文化和价值观为出发点，紧扣中国道路面临的西方话语强权和国内非主流意识形态冲击的双重话语困境，在背景分析、理论辨析、现状解析的基础上，界定文化和价...
张清民著2005 年出版294 页ISBN：7500451156
话语是一种具有本身的连贯性和边疆形式的思想实践，它深深地扎根在与其他书籍、其他文本、其他句子相互关联的复杂网络之中。此外，它还要受到话语之外一系列非话语因素诸如经济、政治、社会、历史、文化等的影...
周庆安，赵文才著2019 年出版303 页ISBN：9787010207131
全书约20万字，主要研究新媒体背景下当代政治传播和新闻发布的前沿变革，从制度变迁、模式变迁和话语体系变革入手，探讨了多种形态的政治传播和新闻发布制度。主要包括三个方面的内容：一方面是对当代中国与世界的...
盛静，牛瑞雪著2017 年出版291 页ISBN：9787568904322
该书是一本教育与语言的跨专业专著。在当前文化全球化的背景下，青少年的日常读写活动也日益丰富和多元。多种社会文化情景组合而成的社会文化生态系统影响并建构青少年对于世界、他人和自我的身份和认同。在...
曹秀玲著2016 年出版306 页ISBN：7516192228
本书从共时和历时两个角度对汉语话语标记进行考察。共时层面，话语标记的形式和功能之间存在不等形性和非排他性，共时层面汉语话语标记形式与功能间形成错综复杂的对应关系；从历时层面看，话语标记往往经历一个由...
（美）威廉·F.派纳（William F. Pinar）等著；张华等译2003 年出版536 页ISBN：7504123021
本书是继拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》之后美国最重要、最详尽的课程论教科书。这是一幅宏伟的历史画卷——论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994）；这是一部充满时代气息的巨著——重点论述了...
常立，严利颖著2017 年出版284 页ISBN：9787549597079
《让我们把故事说得更好——图画书叙事话语研究》是一本以图画书为研究对象的理论专著。该书强调从图画书文本出发，将研究、解说与图片结合起来论述图画书的叙事话语，并参照艺术史、电影、文化研究等相关理论...
段吉方著2010 年出版323 页ISBN：9787020079445
本书在马克思主义文学批评的视野中，以文本、历史与意识形态三种元素在伊格尔顿文学批评理论中的复杂关系为线索，深入探究伊格尔顿文学批评理论的整体面貌，突出了伊格尔顿文学理论的生产特性与理论建构特性。重...
林喜芬著2008 年出版364 页ISBN：9787811392531
本书以非法证据排除规则为对象，从理论分析到制度构建进行了一系列完整的论述。作者在上篇将此规则的理论基石及相关争议进行了详细论述，并以中国具体情况为对象论证了目前在实践领域此规则存在的问题并对制度...
