胡本正主编2015 年出版186 页ISBN：9787562488101
本书是根据教育部最新颁布的《普通高中课程标准》（实验稿）的基本要求编写而成。书稿内容与教材同步，以词条形式，对教材中出现的新课标所要求掌握的词汇进行重点讲解，包括词语的音标、英语解释、中文释义、基本词...
梁晓云著2015 年出版228 页ISBN：9787555104636
本书模仿《黄帝内经》岐伯与皇帝对话的形式，以独特的眼光，对中医存在的各种问题进行了详细的剖析，将中医的理论化繁为简，去粗取精，去伪存真。作者抓住脏腑辨证和中药治疗这两个关键，将中医的理论重新整合；作者......
杨鸿斌等主编2009 年出版375 页ISBN：9787811129434
本书是公安民警预防控制艾滋病的培训教材，针对目前国际国内的艾滋病发展态势和公安机关执法管理中的具体工作实际，以问答形式，在系统论述了当前的艾滋病流行态势、公安民警执法管理面临的问题的基础上，提出了切...
陈刚，欧昌清主编2015 年出版194 页ISBN：9787562490456
《成长英语自主学习用书》，本着“贴近生活、贴近实践、贴近实战”的原则，设计与学生用书相适应的练习形式。教材包括8个自学练习单元和3套自测练习题。练习形式采用客观练习题型为主，兼顾《高等学校英语应用能...
天津市教育教学研究室编2004 年出版80 页ISBN：7530914634
本书为学生教辅图书，书中融入了新的课程理念，使学生准确把握教学要点，题目适合不同学习水平学生的需要。
（美）菲利浦斯，（美）索尔蒂斯著；尤秀译2006 年出版147 页ISBN：7504136689
从柏拉图对“学习者如何理解新事物”的思索开始，到当代认知科学研究，本书系统阐述了学习理论，勾勒出不同时代、流派和学者对“学习”的多种观点。在介绍各种学习理论时，除了比较各家之言的异同外，还以时间和科学...
（美）芭芭拉·鲍曼（Barbara T. Bowman），（美）苏珊娜·多诺万（M. Suzanne Donovan），（美）苏珊·勃恩兹（M. Susan Bruns）主编；吴亦东等译2005 年出版343 页ISBN：7811010895
1997年美国国家研究委员会成立了学前教育专业委员会，对如何对学前儿童进行教育以便使他们为学校学习做准备，究竟什么是所有幼儿都应学习的，为了让幼儿逐步具备入学的能力，我们应该为他们进行怎样的社会行为、情...
天津市教育教学研究室编2006 年出版119 页ISBN：7530947540
本书为学生教辅图书，书中融入了新的课程理念，使学生准确把握教学要点，题目适合不同学习水平学生的需要。
（美）芬克著；胡美馨，刘颖译2006 年出版247 页ISBN：7308046680
本书主要论述如何通过有意义的学习经历和综合性课程设计来实现大学教学改革，同时如何进行有意义的学习和综合性课程设计提出了具体建议。...
