班建武著2014 年出版234 页ISBN：9787567516755
本书对德育管理、德育课程、德育活动、德育主体（教师）、德育对象（学生）、学校文化等进行案例式的诊断分析，从中提炼出典型的共性问题，缕析问题产生的原因，在此基础上，立足学校现实，提出具有较强针对性和操作......
李海涛著2008 年出版258 页ISBN：9787811400366
本书阐明了教育不平等的内涵及其在我国的主要表现形式，创新性地提出一套包含教育机会、教育过程和教育结果三个层次的评价指标体系。
（法）雅克·德里达著2009 年出版310 页ISBN：9787100059282
本书为著者的一部重要著作。在书中德里达详细地讨论了发生观念对于胡塞尔哲学的重要意义。
（美）约翰·杜威著；傅统先，邱椿译2006 年出版447 页ISBN：7534374952
本书是20世纪美国著名哲学家、教育学家约翰·杜威关于人的问题的论文集。本书包括民主与教育、人性与学术、价值与思维、关于思想家们四个部分，为读者勾勒了约翰·杜威的民主理论和现代教育观点的脉络。本书...
