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  • 科学技术史研究六十年 中国科学院自然科学史研究所论文选 第1卷 数学史 天文学史 物理学史 化学史

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    中国科学院自然科学史研究所编2018 年出版500 页ISBN:9787504678607

    论文是科学史研究成果的最主要形式,特别是自然科学史研究所作为中国规模最大的科技史研究机构,通过研究所论文汇编可以大致反映了中国科技史研究的发展脉络、学术进展以及自然科学史研究所同仁在科学技术史各...

  • 中国工业和信息化发展系列蓝皮书 中国机器人产业发展蓝皮书 2015-2016版

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    中国电子信息产业发展研究院编著;王鹏主编;左世全,王影副主编2016 年出版189 页ISBN:9787010165240

    本书系统剖析了我国机器人产业发展的成就与问题,总结归纳了全球机器人产业发展趋势,并结合当前国内外经济形势,深入探讨了我国机器人产业发展的趋势。全书分为综合篇、行业篇、区域篇、园区篇、企业篇、政策篇...

  • 新型工业化、城镇化、信息化与农业现代化协同发展 纪念张培刚先生百年诞辰学术研讨会暨第七届中华发展经济学年会文集

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    张培刚发展经济学研究基金会组编;张建华主编;钱雪松副主编2014 年出版391 页ISBN:9787568004596

    本书是纪念张培刚先生百年诞辰系列活动的有关资料汇编,主要内容包括五部分:第一部分是张培刚生平简介和学界同仁及学生的纪念和缅怀文章;第二部分是张培刚先生百年诞辰纪念大会纪要;第三部分是胡鞍钢教授和周其...

  • 大学生专业学习指南 分册18 机械制造与工艺教育 应用电子技术教育 服装设计与工艺教育 装潢设计与工艺教育 计算机科学与技术 电子信息工程 机械设计制造及其自动化 服装设计专业服饰艺

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    刘湘溶主编;唐昌健册主编2006 年出版414 页ISBN:7810816063

    本书是大学生专业学习指南中的一本,内容是职业技术学。

  • 新工科暨卓越工程师教育培养计划电子信息类专业系列教材 ARC处理器嵌入式系统开发与编程基础 嵌入式系统设计与应用-ARC处理器

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    (中国)雷鉴铭2019 年出版282 页ISBN:9787568051217

    基于ARC处理器强大的可配置性、可扩展性、开放性及共享性,以实际的嵌入式系统产品开发为主线,力求清晰、透彻地讲解开发中所涉及的庞大而复杂的相关知识。本书首先介绍基于ARC处理器嵌入式系统的基础知识和开...

  • 与人教版九年义务教育初级中学教科书同步 《教材精析精练》物理 第2册

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    余安清主编;李国强,邓志良等编著2002 年出版196 页ISBN:7543747022

    今年,延边教育出版社约请了国内著名的课程理论专家、教育评价改革专家、新课程科研人员、国家级实验区骨干教师,共同编写了配合新课标教材的《教材精析精练》。这套书突出“新课标、新课堂、新理念”,不再过分...

  • 神经网络、经济学和物理中的混沌复制=replication of chaos in neural networks

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    eonomics and physics2015 年出版461 页ISBN:7040431025

    本书给出了连续系统的混沌严格的数学描述,为神经网络、经济学和物理中的确定性的混沌的性质进行了理论分析并通过模拟验证。本书为不同类型的混沌提供了深入分析工具。本书新颖之处就是将混沌考虑成微分方程...

  • 比例尺画的世界史 100张收藏亿万年人类与地球故事的视觉信息图

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    凡乐蒂娜·狄菲丽波,詹姆士·博尔著;王佩茵,全通翻译社译2014 年出版217 页ISBN:9789865695125

    從野蠻至文明,從我們衣不蔽體的祖先到驚人消費商品排行榜;從百億年前宇宙誕生,到現代世界的大眾行為統計,──讓我們用比例尺畫出來看明白!◎誰說世界史一定要大部頭!本書從大小遠近長短觀察世界軌跡──想看看.....

  • 六大思想构建物理学 第3卷 Q单元 粒子行为是类似波的 T单元 一些过程是不可逆的 英文 影印版 原书第2版

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    (美)托马斯 A.摩尔著2016 年出版488 页ISBN:7111526317

    本书是对大学物理是课程重新设置的一个尝试,它突破了基础物理课程以“编年史”介绍的教学模式,采用了一个全新的教学理念来讲授物理学,即按照物理学发展过程中不可替代的六个重大物理思想来介绍物理学,突出了物...

  • 素质教育新教案 物理 高中第1册 下 第4版 高一下学期用

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    北京全品教育研究所编;毕传平主编;毕传平,金小中,翁以忠,陈安编2004 年出版164 页ISBN:7801080432

    教学的主阵地是课堂,它占据着师生要的时间和智力。课堂教学是学生藉以探索和实现自我建构的精神活动。从某种意义上说,课堂教学的层次与水平决定着学生学习的效率。只有课堂教学的效率化,才能限度地减轻学生课...

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