（美）杰罗姆·布鲁纳著2008 年出版143 页ISBN：9787206058493
本书以当今的心理学为背景并考虑到它混乱、脱节和新的简化现象，强调意义构成的本质和文化结构，及其在人类行为中所处的核心位置。
（美）杰罗姆·布鲁纳著2011 年出版139 页ISBN：9787206071911
本书中对有意义的行为知识作了介绍，具体内容包括人文研究、作为文化工具的通俗心理学、意义剖析及自传和自我。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。...
蔡朝阳著2012 年出版260 页ISBN：9787552601152
本书作者以中学教师的身份，对当下中国教育现状进行了反思。书稿分为“以自由看待教育”“教育从孩子开始”“守住教师的底线”三辑。作者身在教育体制之中，所见真切，所感颇深，从教育内部的问题，到教育体制的病灶...
顾士敏著2001 年出版296 页ISBN：7810682768
本书阐释了中国儒学的发生、发展及其核心价值、人文精神、中国儒学的文化史意义，哲学意义及现代意义。
郭玉良主编2016 年出版192 页ISBN：9787115428967
本书以各种小故事引导大学生积极投入大学生活。书中针对大学生常见的各种学习生活问题，设计小故事并通过漫画的表现形式，引导大学生找到问题解决的方向，从而更好地完成学习目标管理定位，养成良好的学习生活习惯...
刘铁芳主编2006 年出版227 页ISBN：7810816209
本书为教育生活叙事，也为教育杂谈，由9位曾经有过中小学教师经历或现任教师撰写而成。试图通过原生态的教育生活叙事，展现复杂和幽微的教育生活本身。...
