2014 年出版231 页ISBN：9787507541557
《以校为本的普通高中历史课程建设》分以下几部分：绪论部分，普通高中历史国家课程的校本实施，普通高中校本历史选修课程的开发开设，历史课程制度建设，历史教师队伍建设，历史课程资源建设，主要以浙师大附中为例子，介...
2007 年出版115 页ISBN：9787537310833
本书汇集了科学知识、人文地理、文学历史、体育、娱乐等各类知识让广大中小学生随时随地、开开心心、轻松学习百科知识。
2016 年出版378 页ISBN：9787567011366
本书是一部恢复生态学领域以海洋生态系统为特色的专业教材。全书共四篇十六章。第一篇是概论篇，包括四章，主要介绍海洋恢复生态学内涵和定义、海洋恢复生态学产生的背景、海洋恢复生态学发展历史以及海洋恢复...
2014 年出版97 页ISBN：9787563540228
“创意数理，开发心智”版块：《创意世界》低中高3册。内容以探究身边生活、生产、生命中的趣味问题为主，渗透梳理思维、知识和解决能力培养。与数学、科学国家课程相融通，目标兼具开发心智、知识拓展和智力游戏...
2011 年出版477 页ISBN：9787541131301
本书是第一部高度组织化、自成体系的“国培计划”生成性课程资源，由对语文课程教学中的100个疑难问题的解答组成。致力于语文课程改革的纵深推进，梳理了语文课程改革所涉及的方方面面的问题共100个，逐个进行解...
2007 年出版115 页ISBN：9787537310833
本书汇集了科学知识、人文地理、文学历史、体育、娱乐等各类知识让广大中小学生随时随地、开开心心、轻松学习百科知识。
2007 年出版111 页ISBN：9787537310833
本书汇集了科学知识、人文地理、文学历史、体育、娱乐等各类知识让广大中小学生随时随地、开开心心、轻松学习百科知识。
2007 年出版115 页ISBN：9787537310833
本书汇集了科学知识、人文地理、文学历史、体育、娱乐等各类知识让广大中小学生随时随地、开开心心、轻松学习百科知识。
2014 年出版101 页ISBN：9787563540242
本册基于创意创新创造特色课程体系的总体目标和理念，承载“创新设计、拓展素质”版块功能。以创新路径探究和创新能力培养为主，落实“创新思维—让理想走近”和“创意求真，创以养善，创以立美”原则。科技与人文...
2016 年出版183 页ISBN：9787562495673
本书的内容可以分为三部分：第一部分内容为课程设计指导书，其中包括部分设计题目供教师参考；第二部分内容为参考图例；第三部分内容为设计参考资料，其中包括机械制图、材料、一般标准、螺纹及螺纹连接、轴系零件的...
2012 年出版78 页ISBN：9787554400333
本书注重过程的优化和方法总结，本着创新、实用、高效的原则；技巧点拨，规律引导，让学生豁然开朗，教师授课备感轻松；落实课改新理念，多角度、多层次、多方法，关注个体差异，启发思路、点拨方法、深挖问题，为学生学习辅导...
2014 年出版104 页ISBN：9787563540235
“创意表演、精彩人生”版块：《创意表演》低中高3册。双语教学，强化青少年的艺术感受力和生活理解力，丰富学习力、想象力、探究力、创造力。内容人与自然、人与社会、人与自我为主线，以动物、植物和人类为形象，...
2007 年出版114 页ISBN：9787537310833
本书汇集了科学知识、人文地理、文学历史、体育、娱乐等各类知识让广大中小学生随时随地、开开心心、轻松学习百科知识。
2014 年出版24 页ISBN：9787563540327
本书共分10册。包括课程资源总课表、高端科技探究、自然世界探究、植物世界探究、纳米世界探究、生命世界探究、现代农业探究、民族文化探究、创新指南探究、千人计划。这套课程资源包，主要以实践性、综合性...
2016 年出版259 页ISBN：9787567012004
书稿在解读课程论、校本课程论以及外语课程论的发展历史和现状的基础上，阐述了大学英语校本课程的内涵，以抽样调研的形式呈现了我国大陆境内不同层次、不同专业特色高校大学英语校本课程的现状，以问卷调查和不...
2017 年出版166 页ISBN：9787548229346
《旅游高职院校大学语文课程研究》是作者从长期的高职院校“大学语文”教学、科研中总结思考得出的成果，本书从高职院校“大学语文”课程开设的重要性、特点、课程改革的路径、考核办法等进行分析，对高职院校...
2015 年出版128 页ISBN：9787562491682
本书是重庆市荣昌职教中心教育改革发展示范学校建设成果。内容包括课程目标、课程内容和要求、课时安排等。学校以提高教育教学质量为目标，坚持工学结合模式，构建了工作过程系统化的课程体系，是组织教学过程、...
