2012 年出版220 页ISBN：9787544441094
童谣等民间文学样式是一种活体记忆，是生命开端状态的存在，儿童因为它们而在语言中获得一种迥异现实的生命体认。这是个体源初的精神家园、话语故乡。教者携带着自身的成长经验，以他对儿童和语文的理解，近几年一...
2005 年出版255 页ISBN：7301087888
本书以课堂笔记的形式，将指定教材每章节的基本知识部分及重点、难点部分分别加以归纳整理，以助考生比较透彻的把握指定教材，进一步提高自学的速度和质量。...
2011 年出版247 页ISBN：9787534437489
本书主要包括了国内教育经典，与教师素养与教学能力相关优秀时文及热点话题，是提高教师自身业务素质和能力的最佳途径。
2009 年出版246 页ISBN：9787802006201
本系列丛书分为六册，分年级，从一年级到六年级的学生都能从中找到应对课堂作文的指导与训练，符合目前小学阶段的老师教学规律，适合人教、苏教、北师大三大版本作文教学目标，是学生必备的课堂同步作文学习教辅书。...
2011 年出版153 页ISBN：9787535857507
早期教育需要根据不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的成长规律，循序渐进，开发智力，培养兴趣，发现天分。本书就是本着这样的理念，以活泼生动的语言、妙趣横生的图画、天马行空的想象力、别开生面的游戏，让孩...
2009 年出版154 页ISBN：7538285180
本书是根据教育部最新《全日制义务教育课程标准》（新课标）的要求，总结广林教育二十年来众多一线培优大师培养中小学生”快速学习“、”快乐学习“的教学理念及教学精髓的一套阅读类丛书。...
2011 年出版210 页ISBN：9787533662714
本书介绍课堂学习研究及变易理论对教授基本数学概念的贡献。全书六章分为三部份。第一章为第一部份介绍香港数学课程改革及课堂学习研究的缘起和基本概念。第二章到第五章为第二部份介绍四个真实数学研究课...
2009 年出版162 页ISBN：7538285148
本书是根据教育部最新《全日制义务教育课程标准》（新课标）的要求，总结广林教育二十年来众多一线培优大师培养中小学生“快速学习”、“快乐学习”的教学理念及教学精髓的一套阅读类丛书。...
2012 年出版369 页ISBN：9787115281036
本套多媒体教材是火星时代针对Autodesk Maya用户推出的一套实际应用型教材。书中会涉及到的程序语言控制技术，以及为达到更好的视觉效果的其他软件介绍。通过对本教材的深入学习可以让读者熟知特效制作的流...
2011 年出版134 页ISBN：7565604445
本书为中学生上学期配合外研版的学生量身打造的同步类英语辅导书。
2010 年出版267 页ISBN：7504149411
本书是与人教版新课标教材《语文》（六年级上册）配套的学生辅导用书，从学生学习兴趣和教师教学规律出发，内容编排科学、图文并茂、工具性强、拓展面广，加强了课内外知识的有机结合。...
2010 年出版171 页ISBN：7504149497
本书是与人教版新课标教材《数学》（二年级上册）配套的学生辅导用书，从学生学习兴趣和教师教学规律出发，内容编排科学、图文并茂、工具性强、拓展面广，加强了课内外知识的有机结合。...
2012 年出版187 页ISBN：9787300162942
本书包括两部分：第一部分是基础词汇。第二部分是高分词汇。书中所有词汇均来自真实的雅思考试。基础词汇根据考生基础和测试要求按难度分级。高分词汇按照话题划分核心词。在核心词下面有拓展词汇和短语。所...
2011 年出版78 页ISBN：9787122111487
本书精选了下田直子设计的10种不同主体的手工作品，每种作品都用不同的手工制作方法完成。通过对作品的展示与做法介绍，分十堂课分别介绍十种主题的手工技术。...
2012 年出版340 页ISBN：9787118079661
本书以动机教学策略为理论基础，以大学英语阅读课堂为研究对象，以后实证主义为典范，采用定量和定性研究的方法，通过问卷、访谈和课堂观察，探究大学英语阅读课堂中动机教学策略的运用频度，教师和学生对动机教学策略...
2012 年出版249 页ISBN：9787115276346
本书是传统纸质教材与网络课程的有机结合体，以传统纸质教材为基础，辅助以丰富的网络教学资源。书中结合实例讲解AutoCAD基础知识及应用知识，重点培养读者的AutoCAD绘图技能，提高解决实际问题的能力。...
2011 年出版235 页ISBN：9787504158765
书中五章从不同角度对高中物理课堂展开探究，以理论为基础，通过丰富多样的各种教学设计、教学案例等实践经验，探究高中物理课堂教学的最佳模式。物理是一门应用性很强的学科，因此，在教学过程中教师要注重联系实际...
