2016 年出版255 页ISBN：9787507430622
“十三五”时期，深港合作更加需要承载国家的重要战略并予以实施，内容分为四个部分：战略审视---深港圈域合作的问题与前瞻；圈域重构---深港都市圈与湾区经济发展；开放推进---深港圈域的机制与模式创新；创新主导---...
2015 年出版597 页ISBN：9787040421712
本书反映的是作者多年来担任福建师范大学校长期间，因工作需要形成的各类讲话、报告、文章等稿件，内容包括对高等教育发展形势的认识、对学校重点工作的看法、对采取工作措施的阐述和个人学习思考的体会等。从...
2016 年出版180 页ISBN：9787566711274
本著作分五章阐述了作为我国政治文化核心的社会主义核心价值观的政治伦理内涵。社会主义核心价值观涵盖国家、社会、个人三个层面。国家层面的核心价值观指明了我国基本政治方向和政治目标，社会层面的核心价...
2016 年出版167 页ISBN：9787030497703
在高等教育大众化阶段，高等教育面临内涵式发展的要求。本书立足当前高等教育内涵发展背景下及当前大学生学风建设的现状与问题，从人的全面发展理论的宏观高度和发展性辅导的视角，以大学生最为关注的学业为切入...
坚持教育本真，拓展种植课程内涵 上海市浦东新区合庆幼儿园种植活动成果集
2015 年出版334 页ISBN：9787552009170
我们在“科研领衔、课题导航”办园策略引领下，从2000年至今，相继立项了区级课题“农村幼儿种植活动的实践探究”（此课题获上海市第四届教育科研成果三等奖、新区第五届教育科研成果二等奖）；区级重点课题《农村幼...
2015 年出版191 页ISBN：9787567214453
本书以系统论、控制论的理论为依据，对高职院校的教学质量保障体系进行了研究。本书分为九章，第一章介绍了高职院校教学质量保障的内涵与原则；第二章阐述了高职院校教学质量保障的组织机构，组织的落实是最大的落...
2016 年出版303 页ISBN：9787544467308
对于心理学的学科发展来说，资源或学科资源是指学科生成或演化的基础条件，或者是指学科创生或创造的前提条件。学科的生成、发展、进步、拓展等，都需要文化历史的资源。心理学的生成、发展和进步和拓展也同样如...
2016 年出版239 页ISBN：9787113212803
邯郸是一座有着悠久历史文化的古城，本书从旅游、地理、历史、文化、城市个性等角度，全方位、多元化地深度解读邯郸，展示了邯郸的风土人情和旅游资源，并提供相关旅游资讯和经典旅游线路，最大程度地激发旅游者的旅...
2016 年出版251 页ISBN：9787030492616
本著作分为六章，第一章绪论，主要介绍研究背景、研究目的、研究意义和本书的主要结构；第二章和第三章分别从国内和国外两个方面论述了数学素养内涵的发展过程、主要的测评方式，这也是目前国内比较全面介绍国内外...
2017 年出版361 页ISBN：9787010170879
本书共分八章，可以概括为四个模块：第一个模块式是第一章和第二章：主要是明确概念，梳理人力资本要素内涵式演进的发展脉络，探究人力资本要素内涵式演进与国际经济竞争新优势培育的作用机理。第二个模块是第三章和...
2016 年出版276 页ISBN：9787566315090
“跨文化能力”这一课题是我十一年来的研究重点。作为我在德国耶拿大学完成的博士论文的后续研究，本书从研究设计、理论与实证研究、到书稿的撰写与修改历时四年，其间经历了许多辛劳与困苦。现在本书终于写成...
2016 年出版229 页ISBN：9787510845260
《当代沂蒙文学的多重文化内涵》是对中国沂蒙地区文学进行的综合性研究。从民俗语境、国民性语境、主旋律语境、新历史主义语境、审美语境、市场语境、女性语境等多视角入手，以当代沂蒙文学为研究对象，发掘沂...
2017 年出版209 页ISBN：9787567124547
本书提出，内涵建设的内涵在于高等教育资源的集约利用、推动跨界协同创新和推进高校动机机制变革。这是我国高等教育发展史上深度融合社会需求（而非迎合社会需求）的一项重大战略决策。加快高等教育资源的集约利...
2007 年出版215 页ISBN：9787502831936
本书主要从华北高职教育的内涵建设理论研究方面及实践研究方面，进行了多方面、多角度的研究与论证。
西方女性学 起源、内涵与发展 origin， connotation and development
2007 年出版187 页ISBN：7802304156
于沉默中爆发，让沉默者说话，为无言者立言。西方女性学的发展本身就兼具理论探索和现实关怀的双重抱负。本书的体系不仅让你体会到女性学成长的时代背景，更让你明确“女性学”这一颇具特色的称号所蕴含的意义。...
