2012 年出版84 页ISBN：9787544732635
本书共收录30余种糕点的做法，除了千层糕、百果松糕、桂花赤豆糕、萝卜糕等外，最特别的属炒年糕了。炒年糕口感柔韧有咬劲。本书还介绍了不同口味的炒年糕。...
2002 年出版320 页ISBN：7104017631
每一部文学名著，都是一段历史的缩影.它再现了那段时期的人物、社会、生活习俗、科技水平及其他种种知识。一般的文学名著缩写本，往往只着重介绍名著故事。而这一套“世界文学名著经典译林”，将不仅使你读到极...
2012 年出版363 页ISBN：9787544732918
本书汇集了柯南道尔借福尔摩斯的缜密推理所演绎的精彩故事，其作品界定并改变了犯罪小说作家处理侦探小说的方式。英国小说家毛姆如此评道：“和柯南道尔所写的《福尔摩斯探案全集》相比，没有任何侦探小说曾享有...
2010 年出版359 页ISBN：9787119061658
和目前市场已有的外文版《论语》相比较，本书在内容上相当丰富。除以主题为线索重新编排《论语》的内容外，还分别将西方哲人，如柏拉图、苏格拉底等人与孔子在命运、思想主张等方面进行比较，同时还将整理出中西方...
2008 年出版140 页ISBN：9787530367766
本书是用于帮助中小学生科学学习和练习的辅导用书。
2008 年出版124 页ISBN：9787535754196
该书是中学网络远程教学的配套指导读物，在策划理念上充分吸取国内课改先进地区的一线优秀科研成果和教育新理论，由湖南师大附中及省内相关市州重点中学的一线特、高级教师精心编著。体例设计力求规范新颖，精心...
2008 年出版274 页ISBN：9787530367803
本书是对学生的学习进行同步辅导，帮助学生优化学习的辅导用书。
2008 年出版156 页ISBN：9787500663652
本书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照课程概念和教材目标要求科学、高效地学习。该丛书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，在学科层次上力求讲深...
2008 年出版148 页ISBN：9787500663843
本丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照课程概念和教材目标要求，科学、高效地学习。该丛书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，在学科层次上力求讲...
2008 年出版124 页ISBN：9787535754356
本书是中学网络远程教学的配套指导读物，在策划理念上充分吸取国内课改先进地区的一线优秀科研成果和教育新理论，由湖南师大附中及省内相关市州重点中学的一线特、高级教师精心编著。体例设计力求规范新颖，精心...
2007 年出版106 页ISBN：753074030X
本书围绕新课标教材编写，题目新颖，题型全面，选题典型，编排科学，梯度性强，贯彻新课标概念，关注学习过程，关注自主性学习，关注学为所用，适应不同层次学生，关注方法指导。...
2008 年出版124 页ISBN：9787535754349
本书是中学网络远程教学的配套指导读物，在策划理念上充分吸取国内课改先进地区的一线优秀科研成果和教育新理论，由湖南师大附中及省内相关市州重点中学的一线特、高级教师精心编著。体例设计力求规范新颖，精心...
2008 年出版160 页ISBN：9787500667407
本丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照课程概念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该丛书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，在学科层次上力...
2008 年出版164 页ISBN：9787500668862
本丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照课程概念和教材学习目标要求科学、高效地学习。该丛书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，在学科层次上力...
2008 年出版124 页ISBN：9787500665618
本丛书能帮助学生掌握新的课程标准，让学生能够按照课程概念和教材学习、目标要求科学、高效地学习。该丛书以“透析全解、双栏对照、服务学生”为宗旨，在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，在学科层次上...
2008 年出版226 页ISBN：9787502240868
本书根据中学牛津译林版（选修七、选修八）英语教材的单元设置编写。
2007 年出版106 页ISBN：7530740555
本书围绕新课标教材编写，题目新颖，题型全面，选题典型，编排科学，梯度性强，贯彻新课标概念，关注学习过程，关注自主性学习，关注学为所用，适应不同层次学生，关注方法指导。...
2008 年出版188 页ISBN：9787502240875
本书根据中学教材的单元设置编写，完全配合教材，遵循“预习—课堂学习—复习”的学习思路进行设计，从每个小点到全面地对教材进行分解，使学生明白什么是学习的要求，什么是学习的重点，自己应该怎样学，哪些是易混淆的...
