崔允漷，柯政等著2013 年出版229 页ISBN：9787567512962
学校本位教师专业发展是当前教育界的热门话题之一。本书第一编主要从历史、各国教师专业标准、名师调查回答什么是“教师专业发展”。第二编主要回答的是为什么教师专业发展需要“学校本位”的问题。第三编...
崔允漷，王少非，夏雪梅主编2008 年出版227 页ISBN：9787561762899
本书作者是华东师范大学课程与教学研究所副会长、课程与教学系教授、博士生导师。本书意在解答什么是基于标准的评价，为什么需要这样一种评价范式，国际上其他发达国家是如何进行基于标准的评价的等等。...
钟启泉，崔允漷主编2018 年出版212 页ISBN：9787567574502
“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象，规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着，无论是课程开发者抑或一线教师都需要在“核心素养——课程标准( 学科素养/跨学科素养) ——...
沈毅，崔允漷主编2008 年出版230 页ISBN：9787561763605
本书针对我国传统听评课制度的问题，探讨听评课范式转型的理论与实践，研究课堂教学的有效性，旨在构建一种指向学生有效学习和教师专业发展的听评课新范式，以引领我国课堂教学的变革。...
崔允漷主编2007 年出版396 页ISBN：9787561755556
本书是一本纪念性文集，纪念十年前去世的我国著名学者、教育专家、我国中小学课程改革先驱、华东师范大学教授施良方先生，第一部分精选了施老师在10多年前发表过的论文，从中我们可以重温或发现他的观点、思想以...
杨向东，崔允漷编2012 年出版286 页ISBN：756179844X
本书来源于“课堂评价国际研讨会”，围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论，对我国教育评价与测量，尤其是课堂评价，提出了多方位、多层...
崔允漷卷主编；教育部基础教育课程教材发展中心组织编写2003 年出版345 页ISBN：7806696660
本书是依据综合实践活动的要求由国家课程中心组织编写。本书精选国内外大量的综合案例，专家从案例入手，精辟点评，使之具有极强的操作性和指导性。...
崔允漷总主编；孙朝平等编著2014 年出版363 页ISBN：9787567514164
本书概述了基于课程标准的教学——循环—差异教学的主要内容，包括循环—差异教学的八条信念、操作问答、案例开发、故事分享等四部分，系统阐述如何基于标准确定学习目标，如何落实学习目标、如何评价学习目标达...
崔允漷，周文胜，周文叶主编2014 年出版297 页ISBN：9787567514706
本书将小学、初中、高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科的学期或者模块课程纲要，以及和纲要课程内容相对应的一课时的教学方案，呈现了华东师范大学课程与教学...
