课程文化PDF电子书下载

本书从文化角度研究课程哲学，填补了课程理论研究的空白。本书的研究方法和研究路径对国内的课程研究，尤其对当下国内正在开展的基础教育课程改革研究具有一定的借鉴和启示意义。

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第1章　课程的概念化&帕梅拉·博洛廷&约瑟夫领悟课程模式 3

多元课程 4

文本课程 5

课程要素 6

复杂问题的课程 9

课程观的冲突 10

课程文化 14

参考文献 16

第2章　理解课程文化&帕梅拉·博洛廷&约瑟夫如何意识到文化 20

把课程看成文化 22

理解课程文化的分析框架 26

作为探究的课程文化 29

参考文献 31

第3章　工作和生存训练&南希·斯图尔特&格林观点 35

历史 37

信念和实践：学习者和教师 41

信念和实践：内容和情境 44

信念和实践：课程规划和课程评价 45

实践的困难 47

批评 50

参考文献 54

第4章　承接圣典&帕梅拉·博洛廷&约瑟夫观点 59

历史 62

信念和实践：学习者和教师 66

信念和实践：内容和情境 68

信念和实践：课程规划和课程评价 71

实践的困难 72

批评 74

参考文献 78

第5章　发展自我和精神&斯蒂芬妮·卢斯特尔&布拉夫曼观点 86

历史 88

信念和实践：学习者和教师 95

信念和实践：内容和情境 97

信念和实践：课程规划和课程评价 100

实践的困难 102

批评 103

参考文献 106

第6章　建构理解&马克&A．温德斯切尔特观点 112

历史 115

信念和实践：学习者和教师 118

信念和实践：内容和情境 120

信念和实践：课程规划和课程评价 122

实践的困难 123

批评 126

参考文献 128

第7章　思考民主主义&爱德华&R．迈克尔观点 134

历史 137

信念和实践：学习者和教师 140

信念和实践：内容和情境 144

信念和实践：课程规划和课程评价 148

实践的困难 150

批评 152

参考文献 154

第8章　正视主导秩序&马克·A．温德斯切尔特 帕梅拉·博洛廷&约瑟夫观点 161

历史 164

信念和实践：学习者和教师 168

信念和实践：内容和情境 171

信念和实践：课程规划和课程评价 173

实践的困难 175

批评 176

参考文献 180

第9章　课程的文化重建&马克·A．温德斯切尔特 爱德华·R．迈克尔 帕梅拉·博洛廷&约瑟夫所有的学校和课堂不是都已拥有课程文化了吗 188

一所学校或一个课堂只应拥有一种课程文化吗 190

我们在创设课程文化时会遇到哪些困难 193

创建一种课程文化有哪些益处 196

“课程文化”的理论框架将如何引导课程改革 197

参考文献 201

章首引文参考文献 203

词汇表 205

译后记 210

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