书籍介绍
1997年作者提出了英语教育动态真实原则。1998年教育部批准“中学英语教育动态真实原则研究与实验”课题，2000年更名为“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。2002年教育部批准“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”课题。为了对8年来的关于本课题的研究做一个阶段性总结，作者把实验开始以来，作者本人和实验老师发表的与本课题有关的论文收集归类，一起整理为《中小学英语动态真实原则理论与实践》一书，供实验老师参考，同时为下一步课题开展打下基础。
图书目录
目录 1
前言 1
第一章 动态真实原则的形成 1
一、英语教育动态真实原则的背景 1
二、中学生英语学习状况调查分析 3
三、英语教育动态真实原则的理论基础 6
四、语用学与外语教学 8
第二章 动态真实原则的内涵 27
一、英语教育的动态原则 27
二、英语教育的真实原则 33
三、英语教育的动态真实原则 40
第三章 动态真实原则的特征 43
一、闪耀着唯物辩证法光辉的英语教学实验 43
二、动态真实原则的实质 46
三、真实运用任务教学的课堂特征初探 52
四、动态真实原则实验教学的基本特征 55
第四章 动态真实原则的运用 60
一、动态真实原则的目的策略 60
二、动态真实原则的语用策略 75
三、动态真实原则的兴趣策略 92
四、动态真实原则的困难策略 99
五、动态真实的英语语言点教学 102
六、动态真实的教学激活 104
七、动态真实的课文教学 107
八、动态真实的练习教学 110
九、动态的英语阅读教学 112
十、把握学生真实兴趣 提高英语教学效率 116
十一、对话课真实教学目的的把握 120
十二、动态真实原则与创造性思维培养 123
十三、运用动态真实原则进行语境设置 125
十四、运用动态真实原则提高课堂教学效率 129
十五、动态真实的课堂导入方式 133
十六、动态真实的课前准备 138
第五章 动态真实原则的实验与推广 141
一、新疆尼勒克县第二中学1998-1999学年实验报告 141
二、云南通海县第二中学1999-2000学年实验报告 143
三、江苏省溧水县中学1998-2001年实验报告 146
四、外研社2002-2004年实验报告 151
参考文献 158
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