精进于业 修身于本 青年思想品德教师的专业之路PDF电子书下载

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第一篇 教学策略研究——把专业成长奠基在课堂之中 3

学情分析：教学设计的基本视角 3

教学环节：有效导入为精彩课堂添彩 7

教学素材：在思想品德教学中对榜样人物的有效诠释 11

教学智慧的追求：培养学生的理性精神 18

教学手段：信息技术与课程整合应突显学生主体精神 26

教学的求美取向：构建美育化的思想品德课优质课堂 30

教学思路求新求稳：“一例到底”让复习课更简约高效 33

教学中的同伴学习：立足课堂实时观察，提升议课水平 40

第二篇 教学设计与点评——积累专业成长的点点滴滴 45

《他律与自律》教学设计 45

《超越崇拜》教学设计 52

《一国两制》教学设计 59

《法制：市场经济的护卫者》复习课教学设计 66

《品质：市场的通行证》复习课教学设计 72

《小平，您好》复习课教学设计 78

第三篇 教师专业成长——拓宽专业成长的空间和舞台 87

新教师需注重“三多”与注意“三少” 87

课前“三忘”让课堂更精彩 90

让名师工作室成为教师专业成长的新支点 93

老师，请您慢一点儿 99

解密学优不成功的背后 102

课题研究——教师成长的必经之路 104

第四篇 教学智慧——让专业成长更富有内涵 111

神奇的小纸条 111

我向学生要评价 113

学生意外发言巧促教师课堂生成 117

开学第一课 上出我特色 121

让学生成为专题复习课的主角 124

学生眼中的教材 133

《中国好声音》对初中思想品德课教学的启示 136

第五篇 教学时评——让专业积淀发出理性的声音 143

有效教学，我们离你还有多远？ 143

生本课堂理念下教学的困境与重塑 147

教教材还是用教材教？ 152

让社会主义核心价值观走进课堂 156

为教育真人秀教师赛课节目《超级老师》点赞 160

让思品课教学真正有效互动起来 165

集体备课走向集智备课的教研新形态 170

第六篇 对话媒体——让专业对话与沟通成为常态 177

中国观念VS英国观念 177

教师，你的心愿是什么？ 178

政治课改名，你怎么看？ 180

教师开公众号 课堂搬上网 183

教师成长从“心”开始 185

为安全骑行加一张“证” 187

你说什么？我听不懂——关注网络时代“亲子代沟”的加深 191

专家及同行评价 194

让每一粒沙粒找到命运的大海——高中政治启蒙老师眼中的袁成 199

做一个且行且思的教育人——名师工作室导师眼中的袁成 201

做一名有智慧的教师 203

课题阶段性成果 204

致谢 205

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