教育援青“山东方案”：山东-海北教育合作科研课题成果集PDF电子书下载

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教育对口支援模式创新研究报告——以山东省对口支援青海省海北州为例 1

对口支援背景下学校结对交流模式有效性研究——以聊城市东昌府区阳光小学和刚察县泉吉乡民族寄宿制完全小学为例 18

海北州中等职业学校《畜牧兽医专业教学标准》研制的理论与实践 28

职业教育优势及特色专业建设研究——以数控技术专业为例 41

刚察县义务教育阶段学校办学质量监测与评估机制研究 57

中职教育“双师型”教师培养的体制机制研究 70

提升学生核心素养，构建学校教育新常态——《课程改革背景下初中学生核心素养培养研究》总报告 82

海北州初中学校精细化管理制度构建与实践 95

民族地区初中课堂教学规范化研究 109

民族地区小学教学常规精细化管理研究 122

小学阶段学科课堂教学模式创新研究 140

牧区小学新课程背景下课堂教学有效性研究 157

运用积极心理学理论提升学习效能的应用研究 171

指向“实践创新”素养提升的小学语、数实践活动资源包的开发与利用的研究 184

小学校本课程的开发与实施研究 197

民族寄宿制学校德育目标在学科教学中的渗透 214

指向核心素养的学生深度学习习惯策略的研究 227

小学阶段漫画教学与美术核心素养的培养与落实 237

小学阶段现代信息技术与教学的深度融合研究 249

现代信息技术与全科悦读有效整合的研究 262

“PIRLS”视野下儿童阅读立体化课程的建构研究 277

民族地区小学微课资源开发的实践研究 291

小学心育微课程建设的远程协同研究 303

心理健康教育课程资源的开发与利用研究 323

主题课程背景下交互型课程资源的班本开发研究 338

幼儿园民间游戏课程资源开发的研究 350

利用社区资源开展幼儿园开放式教育的实践研究 362

信息技术在海北州幼儿园教育管理中的应用现状与对策研究 375

幼儿园本土课程资源的开发与利用行动研究 394

现代信息技术与幼儿园教育教学融合的研究 409

后记 422

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