方法论视域下的高校隐性思想政治教育研究PDF电子书下载

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第一章 引言 1

第一节 研究的背景与意义 3

一、研究背景 3

二、研究意义 7

第二节 文献综述 10

一、国外研究现状 10

二、国内研究现状 28

三、研究现状述评 53

第三节 研究思路 55

第四节 研究方法 57

一、文献研究法 57

二、比较研究法 57

第五节 理论基础 59

一、马克思主义基本原理 59

二、思想政治教育学原理 63

第六节 创新之处 65

第二章 相关概念界定 67

第一节 马克思主义社会科学方法论 67

第二节 隐性思想政治教育 70

第三节 高校隐性思想政治教育 71

第三章 社会系统研究方法：高校隐性思想政治教育的实施原因分析 73

第一节 相关概念 73

一、系统 73

二、系统方法 74

三、社会系统研究方法 75

第二节 社会系统研究方法视域下的高校隐性思想政治教育 77

一、高校隐性思想政治教育系统 77

二、高校隐性思想政治教育系统中的关系 89

第三节 优化高校隐性思想政治教育系统的基本原则 94

一、把握开放性原则 94

二、整体推进原则 95

三、理清层次原则 96

四、合理预见原则 98

第四章 社会主体研究方法：高校隐性思想政治教育的实施主体分析 100

第一节 相关概念 101

一、主体、客体及其关系 101

二、主体性与主体间性 103

三、社会主体研究方法 106

第二节 社会主体研究方法视域下的高校隐性思想政治教育 109

一、高校隐性思想政治教育的主体 109

二、高校隐性思想政治教育者主体性的表现 111

三、高校隐性思想政治教育主体间性的表现 119

第三节 加强高校隐性思想政治教育主体有效互动的基本原则 121

一、主体互动原则 121

二、主体尊重原则 128

三、理论联系实际原则 132

第五章 社会矛盾研究方法：高校隐性思想政治教育的实施动力分析 134

第一节 相关概念 135

一、矛盾 135

二、社会矛盾研究方法 136

第二节 社会矛盾研究方法视域下的高校隐性思想政治教育 140

一、高校隐性思想政治教育的矛盾分析 140

二、高校隐性思想政治教育的基本矛盾和主要矛盾 150

三、高校隐性思想政治教育过程中的矛盾运动 156

第三节 正确处理高校隐性思想政治教育矛盾的基本原则 161

一、确立科学的认识态度 161

二、坚持以学生为本 162

三、构建有效的教育体系 163

四、营造良好的教育氛围 164

第六章 社会过程研究方法：高校隐性思想政治教育的实施过程分析 167

第一节 相关概念 168

一、过程 168

二、社会过程研究方法 169

第二节 社会过程研究方法视域下的高校隐性思想政治教育 173

一、高校隐性思想政治教育过程 174

二、高校隐性思想政治教育过程的矛盾运动 181

第三节 遵循高校隐性思想政治教育过程的规律 186

一、连续性和非连续性的过程统一 186

二、前进性和曲折性的过程统一 188

三、客观规律性和主体选择性的过程统一 190

第七章 社会评价方法：高校隐性思想政治教育的实施评价分析 192

第一节 相关概念 193

一、评价 193

二、社会评价 194

三、社会评价方法 195

第二节 社会评价方法视域下的高校隐性思想政治教育 198

一、高校隐性思想政治教育评价的目的 198

二、高校隐性思想政治教育评价的特点 201

三、高校隐性思想政治教育评价的方法 203

四、高校隐性思想政治教育评价的内容 210

五、高校隐性思想政治教育评价的指标 214

第三节 提高高校隐性思想政治教育评价科学性的基本原则 218

一、定量评价与定性评价相结合 218

二、主观评价与客观评价相结合 220

三、横向评价与纵向评价相结合 221

四、“知”“行”评价相统一 223

第八章 结论 225

参考文献 229

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