构建学校文化：推进学校改进的核心PDF电子书下载

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导言 1

一、研究背景 1

二、研究意义 5

三、研究问题、思路与方法 7

第一章 学校文化：学校改进的重要维度 17

一、学校改进的概念 17

二、学校改进的发展阶段 18

三、学校改进的四个维度 19

四、学校文化的相关研究述评 23

第二章 学校文化评估：学校改进的起点 43

一、学校文化评估的含义及价值 43

二、学校文化评估的理论基础 44

三、学校文化评估的主体及评估工具 46

四、学校文化评估工具的设计及评估过程 48

五、二一九小学学校文化评估结果反馈 56

第三章 基于学校文化的发展规划方案：学校改进的地图 81

一、学校发展规划的内涵解读 81

二、学校改进中学校发展规划的价值 83

三、学校发展规划的特点 85

四、学校发展规划的内容结构 86

五、项目组学校发展规划方案制订的过程 90

六、学校发展规划方案的执行与评价 96

七、协助学校制订发展规划过程的反思 99

第四章 学校文化构建的核心：愿景与目标的厘定 102

一、学校愿景与目标的内涵 102

二、二一九小学愿景与目标的建构轮廓 105

三、“可持续发展教育”愿景阐释 106

四、“可持续发展教育”理念选择的理论依据 109

五、“可持续发展教育”理念确定的现实依据 123

六、愿景与目标提出与践行的过程 124

七、学校愿景凝练过程的反思 126

第五章 学校的物质文化建设：可持续发展教育的外在彰显 127

一、学校物质文化的内涵及构成 127

二、学校物质文化在学校文化建设中的地位 128

三、可持续发展的校园物质文化建设 130

四、学校物质文化建设的成效与价值 140

第六章 基于学校文化的独立模式校本课程开发：可持续发展教育的内涵发展之一 142

一、基于学校文化的学校课程开发 142

二、“可持续发展教育”校本课程开发的行动研究过程 145

三、独立模式可持续发展教育校本课程开发过程的反思 166

第七章 基于学校文化的渗透模式的校本课程开发：可持续发展教育的内涵发展之二 184

一、小学数学中实施可持续发展教育的课程设计界定 185

二、在小学数学课程中实施可持续发展教育的必要性 185

三、小学数学中实施可持续发展教育的课程设计 187

四、小学数学中实施可持续发展教育的课程设计案例 205

五、渗透模式的可持续发展教育校本课程开发总结与反思 212

第八章 教师专业学习共同体：可持续发展教育的教师文化 215

一、教师专业学习共同体的内涵及特征 215

二、为什么要构建教师专业学习共同体 220

三、教师专业学习共同体构建的基本策略 222

四、教师专业学习共同体的实施效果 234

五、教师专业学习共同体构建策略反思——从“拉牛上树”到“引牛向草” 236

第九章 学校改进的成效与反思 243

一、学校改进的成效 243

二、以学校文化为核心的学校改进反思 258

参考文献 265

后记 275

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