前言 弘扬优秀传统文化,提高青年人格素质 1
一、人格缺陷——一种令人难堪而又难于回避的现实 13
紧接研究生录取通知单之后的逮捕证 16
拟去人事局,却进看守所 17
拾金昧与不昧 19
举手之劳与一念之差 21
逃逸,逃得了现场,逃不掉良心谴责 22
路见不平,是拔刀相助,还是拔腿就跑 24
激情为何消失 26
爱心在哪里 28
责任心到哪里去了 30
还有点良心吗 32
人啊,你为何如此冷漠 33
车匪路霸为何猖獗 35
美人脸上的“苍蝇屎” 37
公德的沦丧 38
台上观世音,台下潘金莲 40
做官与做事 42
战斗的堡垒和保垒内部的战斗 44
“牛鬼蛇神”与“正人君子” 46
访贫问苦与傍大款 48
实事求是,诚实守信 50
腐败对社会风气的毒化 52
“吾未见好德如好色者也” 54
“第三者”与“二奶奶” 55
落井下石,趁灾打劫 57
失主是强盗,赌徒遇小偷 59
尚未现代化,先得现代病 61
“好人难当,好事难做”吗 63
红伞眼下能不能走红 64
二、继承传统——一笔理应大力弘扬却又屡遭屈辱的精神财富 67
源远流长的中华传统文化 69
重新审视儒家学说 71
儒家义利观的新视角 73
还中庸以清白 74
礼义廉耻的本意 76
评说名与利 78
学而优则仕与仕而优则不学 80
和谐,中国传统道德的精华 82
温良恭俭让,中国知识分子的传统美德 83
德与才 85
干部的文凭与水平 86
先哲评说传统文化 88
今贤评说传统文化 90
中国文化在未来世界中的地位 91
传统文化与从政艺术 93
传统文化与文学艺术 95
传统文化与留学生 97
青年与读书 98
重铸信义,言义也言利 100
自强自律,为善至乐 102
尊重知识,尊重人才 103
知足知不足,有为有弗为 105
西方文化与中国青年 107
非理性文化光怪陆离 109
三、正本清源——为民族精神寻根,在优秀传统文化的沃土上培植新道德的参天大树 112
正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下 114
位卑未敢忘忧国 116
立德、立功、立言 118
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 120
求贤若渴,爱才如命 122
开民智,新民德 124
当官即不许发财 125
评说中国人的“家” 127
红岩魂,中华魂 129
俯首甘为孺子牛 132
经营之道与做人之道 134
让一部分人先文明起来 136
道德保健和精神按摩 138
还道德以理想主义的光辉 140
中华民族无与伦比的凝聚力 142
还我师道尊严 144
喜看大学生中的修身热 146
尊卑有序与天生平等 148
“艾思奇是谁”和“杨振宁唱什么歌” 150
人间贵直言 152
四、志存高远——人总是要有点精神,民族总是要有自己的精神支柱 154
还理想以圣洁的光辉 156
立身要高一步,处世要退一步 158
人生在世,只在“有无”之间 160
问苍茫大地,谁主沉浮 162
他年攀桂步蟾宫,必定有我 164
人生的最高目的是为社会服务 166
利己主义是现代政治病的原因 167
金钱有价,人格无价 169
匹夫之志不可夺 171
要自立于世界民族之林,须有自尊心 173
贫困并不可怕,可怕的是人穷志短 175
挣钱是本事,花钱是艺术 177
关键在于自律 180
文化人最忌的是沽名钓誉 182
敢说大实话,不赚昧心钱 183
有战略眼光的人都重视教育 185
振兴教育的希望在哪里 188
惟有民魂是值得宝贵的 190
富了之后的日子怎么过 192
“槽”不能不跳,不可乱跳 194
重提“自觉改造世界观” 196
五、善待社会——你不奉献我不奉献靠谁奉献,你也索取我也索取向哪里索取 199
少些情绪化的牢骚,多些理性的思考 200
政自正出,财自才来 203
虎啸声是吓不走野猪的 205
见不贤而自省 207
发人深省的赞扬词 209
运筹学与应酬学 211
真官吏为何害怕假官员 213
以史为鉴,可以知兴替 215
青年认同社会,社会理解青年 217
矛盾的化解和激化 219
北大爱心社与青年志愿者活动 221
现代生活呼唤秩序和爱心 223
提高社会公德水平的切入点 226
别让救死扶伤者尴尬 228
善待自然 231
六、善待他人——人人都献出一点爱,这世界才是个美好的人间 234
孝顺,中国传统美德 236
一片孝心赢来了万颗爱心,人性丧尽换来了三年徒刑 238
赡养老人是优良传统,更是义不容辞的义务 240
最真挚最无私的爱是母爱 242
要重新研究青少年的特点 244
家教误区重重 246
教育不能穷,孩子不能富 248
青年婚恋观的变迁 251
阴阳大裂变中的新视角 253
小不忍则酿大祸 256
“窝里斗”与“和为贵” 258
良心,最起码的道德 260
德教与法治 262
道德认识与道德行为背离 264
讲文明,树新风,关键在真抓实干 266
结束语 精神文明建设的责任在大家,重塑道德形象的希望在青年 269