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第一章 班级管理创新——“软”“硬”兼施，情理兼备 1

一、班主任班级管理创新概述 4

（一）班主任班级管理创新的重要意义 6

（二）班主任班级管理创新的基本内容 7

（三）个别班主任班级管理创新不到位的原因 10

二、班主任班级管理创新案例及养成策略 12

（一）常规管理在细节上寻突破 12

（二）管理创新要在“严而有度”上做文章 19

（三）有的放矢，爱是关键 26

第二章 班级文化创新——筑底蕴，擅引领 33

一、班主任班级文化创新概述 37

（一）班主任班级文化创新的重要意义 39

（二）班主任班级文化创新的基本内容 42

（三）个别班主任班级文化创新不到位的原因 44

二、班主任班级文化创新案例及养成策略 46

（一）精心培育精神文化，优化学生班级意识 46

（二）营造自律氛围，完成“人治”到“自治”的转变 52

第三章 班级活动创新——重互动，重参与 67

一、班主任班级活动创新概述 70

（一）班主任班级活动创新的重要意义 72

（二）班主任班级活动创新的基本内容 73

（三）个别班主任班级活动创新不到位的原因 76

二、班主任班级活动创新案例及养成策略 77

（一）注重教育性，提高学生正确认知水平 77

（二）加强针对性，有的放矢地消除学生的不良情绪 81

（三）以名师为榜样，让班级活动卓有成效 88

第四章 转化后进生创新——以爱开心锁，以激励促改变 99

一、班主任转化后进生创新概述 102

（一）班主任转化后进生创新的重要意义 104

（二）班主任转化后进生创新的基本内容 106

（三）个别班主任转化后进生创新不到位的原因 108

二、班主任转化后进生创新案例及养成策略 110

（一）给留守学生以温暖，让他们不再孤独 110

（二）给随迁学生以安全感，让他们融入班集体 116

（三）给网瘾学生以寄托，让他们的精神得到安慰 123

第五章 班会课内容创新——摒弃“老陈旧”，追求“新奇特” 129

一、班主任班会课内容创新概述 131

（一）班主任班会课内容创新的重要意义 136

（二）班主任班会课内容创新的基本内容 137

（三）个别班主任班会课内容创新不到位的原因 140

二、班主任班会课内容创新案例及养成策略 142

（一）班会媒介多元化，用新奇的视界抓住学生 142

（二）摒弃枯燥乏味，用多种方法为班会课创高效 149

（三）全员参与，突出学生主体性 158

第六章 家长会形式创新——用情联家校，用心聚合力 163

一、班主任家长会形式创新概述 166

（一）班主任家长会形式创新的重要意义 168

（二）班主任家长会形式创新的基本内容 169

（三）个别班主任家长会形式创新不到位的原因 174

二、班主任家长会形式创新案例及养成策略 176

（一）多方参与形成合力，意在注重实效 176

（二）构建家长会大舞台，把更多正能量聚拢过来 185

第七章 与科任教师协作创新——多尊重，广协商，齐共管 193

一、班主任与科任教师协作创新概述 196

（一）班主任与科任教师协作创新的重要意义 199

（二）班主任与科任教师协作创新的基本内容 201

（三）个别班主任与科任教师协作创新不到位的原因 204

二、班主任与科任教师协作创新案例及养成策略 205

（一）尊重在前，让科任教师感受感动 205

（二）做学生思想工作，给科任教师营造良好施教环境 211

（三）主动沟通，联合科任教师为学生减负 215

第八章 自身发展行为创新——重基础，擅科研 221

一、班主任自身发展行为创新概述 224

（一）班主任自身发展行为创新的重要意义 227

（二）班主任自身发展行为创新的基本内容 229

（三）个别班主任自身发展行为创新不到位的原因 234

二、班主任自身发展行为创新案例及养成策略 237

（一）提升思想素养，修炼崇高师德 237

（二）搞好职业规划，奠定坚实从教基础 244

参考文献 253

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