高校文化育人研究PDF电子书下载

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第一章 研究引论 1

一、选题的背景及意义 1

（一）选题背景 1

（二）选题意义 2

二、研究现状 5

（一）国内研究现状 5

（二）国外研究现状 12

三、研究方法 18

（一）文献研究法 18

（二）系统研究法 18

（三）矛盾分析法 18

四、创新点 19

（一）提出文化育人的三层次目标 19

（二）提出文化育人的“场”式育人方法 19

（三）提出构建四要素协同育人体系 19

第二章 文化育人相关概念界定 21

一、文化及其功能 21

（一）文化的内涵及类型 21

（二）文化的属性及特征 23

（三）文化的功能 25

二、文化育人的内涵 27

（一）用社会主义先进文化培育人 27

（二）在渐进的文化过程中培育人 28

（三）从人的思想观念和理想信仰层面育人 29

三、文化育人的目标 29

（一）培育社会主义道德 30

（二）促进学生全面发展 31

（三）培育社会主义文化自信 32

第三章 文化育人的理论基础 35

一、马克思恩格斯关于文化的思想 35

（一）文化是人的本质性存在 35

（二）人的解放与文化发展相辅相成 37

（三）人的精神动力推动文化发展 39

二、列宁的灌输理论 42

（一）灌输理论的科学内涵及核心要义 43

（二）理论灌输在培育无产阶级中的作用 44

（三）灌输理论在教育中的作用 46

三、思想政治教育理论中的育人思想 48

（一）先进文化理论中的育人思想 48

（二）思想政治教育环境理论中的育人思想 50

（三）隐性思想政治教育理论中的育人思想 52

四、社会学习理论中的思想借鉴 55

（一）主体、行为和环境交互决定思想 55

（二）替代、符号和自我调节思想 56

第四章 文化育人的要素、机理及实施条件 58

一、文化育人的基本要素 58

（一）育人主体要素——教育者 58

（二）育人客体要素——大学生 60

（三）育人媒介要素——文化载体 62

（四）育人环境要素——以先进文化为主导的文化环境 63

二、文化育人的内在机制 65

（一）人化与化人互动机制 65

（二）文化认同机制 67

（三）文化内化与外化机制 69

（四）感染与模仿机制 70

三、实施文化育人的条件 72

（一）社会文化的发展与成熟 72

（二）人对精神文化需求的提升 74

（三）思想政治教育的人文精神凸显 76

第五章 高校文化育人现状分析 79

一、文化育人工作成效 79

（一）文化育人理念与实践进一步深化 79

（二）文化育人成为思想政治教育的重要手段 81

（三）大学文化的功能进一步发挥 82

二、文化育人中的现实问题 84

（一）文化育人实践较难落到实处 84

（二）整体育人的合力不足 85

（三）理论与实践脱节现象明显 86

三、影响文化育人的主要因素 87

（一）社会转型中国家主导文化受到冲击 87

（二）不良的校园亚文化环境的影响 88

（三）教育者育人理念不坚定 89

（四）文化育人实践机制不完善 90

第六章 高校文化育人的发展理路 93

一、坚持文化育人的基本原则 93

（一）坚持马克思主义指导原则 93

（二）尊重学生发展与教育规律原则 95

（三）坚持合力育人原则 98

（四）坚持真善美统一原则 100

二、完善文化育人方法 102

（一）隐性育人法 102

（二）“场”式育人法 103

（三）生活养成法 105

三、构建“四要素”协同育人体系 107

（一）提升教育者的价值引导力 107

（二）促进大学生自主发展 113

（三）优化文化育人环境 121

（四）建设文化育人主阵地 128

结束语 133

附录1教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 134

附录2中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 141

附录3高校思想政治工作质量提升工程实施纲要 145

参考文献 154

后记 162

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