核心素养导向的小学低年段教学活动设计PDF电子书下载

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第一章 教学活动设计变革的背景阐述 1

第一节 核心素养是学科教学变革的重要指向 5

第二节 道德与法治是落实核心素养的学科载体 9

第三节 开展活动是培育核心素养的有效路径 16

第二章 核心素养概念体系的多维解读 21

第一节 核心素养的概念内涵阐释 24

第二节 核心素养的不同界定梳理 28

第三节 核心素养的相关关系辨析 40

第三章 核心素养视域下的学科教学转型 49

第一节 促进教育目标的课堂解构 52

第二节 注重单元教学的整体构思 57

第三节 突出学习能力的教学设计 62

第四节 体现生活经验的资源整合 70

第五节 彰显学科特征的学习方式 78

第六节 倡导发展导向的评价变革 85

第七节 建构共同体导向的校本研修 95

第四章 指向核心素养培育的学科活动 103

第一节 道德与法治学科活动的理性认识 105

第二节 道德与法治学科活动的价值追寻 115

第三节 道德与法治学科活动的设计原则 133

第五章 指向核心素养培育的活动实施建议 149

第一节 注重课堂教学物理环境的设计 151

第二节 注重学习任务单的合理使用 162

第三节 注重活动过程中的跟踪指导 169

结语 打造指向核心素养培育的高效课堂 181

主要参考文献 187

后记 195

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