化学教科书学习难度评估及国际比较研究PDF电子书下载

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第一章 化学教科书难度研究概述 1

第一节 教科书难度研究的背景与意义 2

一、科学评估课程难度，减轻学生课业负担 2

二、深化课程教材改革，促进学生自主学习 3

三、探索教科书研究方法，提高中学化学教科书质量 4

第二节 教科书难度及分析视角 6

一、“教科书难度”的相关概念界定 6

二、教科书难度分析的视角 8

第三节 教科书难度评估的工具 12

一、阅读理解难度评估工具 12

二、课程难度评估工具 17

三、初中理科教科书难度评估工具 19

四、教科书难度评估工具研究总结 20

五、化学教科书评估体系的优化方向 21

第二章 化学教科书学习难度影响因素分析 24

第一节 化学教科书的文本特点 25

一、实验活动及其影响 25

二、定量化及其影响 26

三、“宏－微－符”转换及其影响 27

第二节 化学教科书学习难度影响因素的文献提取 29

一、内容呈现 29

二、内容深度、广度 31

三、组织结构 31

四、学习帮助 34

第三节 化学教科书学习难度影响因素的调查 37

一、调查问题设计 37

二、调查对象选取 37

三、调查结果 39

四、化学教科书学习难度影响因素的提取 43

第三章 化学教科书学习难度评估指标与工具构建 45

第一节 化学教科书学习难度指标及评估标准 46

一、教科书学习难度指标及评估模型建立 46

二、教科书学习难度评估标准的制定 47

第二节 化学教科书学习难度评估指标检验 51

一、效度检验 51

二、信度检验 54

第三节 化学教科书学习难度统计与合成 55

一、指标权重的确定 55

二、各指标难度统计方法 56

三、各类难度的合成 57

第四章 化学教科书学习难度国际比较 58

第一节 化学教科书学习难度评估比较对象的选择 59

一、评估比较的国别 59

二、评估研究的化学教科书 60

三、评估比较的内容主题 64

第二节 化学教科书学习难度评估比较思路与方法 66

一、主题难度评估与比较 66

二、化学教科书整体难度比较 68

第三节 各版本化学教科书学习难度比较 71

一、学习目标难度比较 71

二、内容组织难度比较 77

三、过程引导难度比较 78

四、学科特征难度比较 80

五、各版本化学教科书总难度比较 85

六、研究结论与启示 88

第五章 “物质结构”专题学习难度国际比较 90

第一节 “原子结构与元素性质”主题比较 91

一、学习目标难度比较 91

二、内容组织难度比较 96

三、过程引导难度比较 99

四、学科特征难度比较 105

五、总难度比较 115

六、研究结论与启示 118

第二节 “微粒间作用力与物质性质”主题比较 119

一、学习目标难度比较 119

二、内容组织难度比较 126

三、过程引导难度比较 128

四、学科特征难度比较 134

五、总难度比较 143

六、研究结论与启示 146

第六章 “物质变化”专题学习难度国际比较 148

第一节 “氧化还原反应”主题比较 149

一、学习目标难度比较 149

二、内容组织难度比较 155

三、过程引导难度比较 156

四、学科特征难度比较 161

五、总难度比较 169

六、研究结论与启示 172

第二节 “化学反应与能量”主题比较 173

一、学习目标难度比较 173

二、内容组织难度比较 179

三、过程引导难度比较 181

四、学科特征难度比较 185

五、总难度比较 193

六、研究结论与启示 195

第三节 “化学反应速率与化学平衡”主题比较 197

一、学习目标难度比较 197

二、内容组织难度比较 202

三、过程引导难度比较 204

四、学科特征难度比较 210

五、总难度比较 220

六、研究结论与启示 222

第七章 “物质组成及计算”专题学习难度国际比较 224

第一节 “溶液”主题比较 225

一、学习目标难度比较 225

二、内容组织难度比较 231

三、过程引导难度比较 233

四、学科特征难度比较 238

五、总难度比较 247

六、研究结论与启示 250

第二节 “化学计量”主题比较 252

一、学习目标难度比较 252

二、内容组织难度比较 257

三、过程引导难度比较 259

四、学科特征难度比较 265

五、总难度比较 274

六、研究结论与启示 277

第八章 “无机化学”专题学习难度国际比较 279

第一节 “金属元素及其化合物”主题比较 280

一、学习目标难度比较 280

二、内容组织难度比较 287

三、过程引导难度比较 288

四、学科特征难度比较 293

五、总难度比较 301

六、研究结论与启示 303

第二节 “非金属元素及其化合物”主题比较 304

一、学习目标难度比较 304

二、内容组织难度比较 311

三、过程引导难度比较 312

四、学科特征难度比较 317

五、总难度比较 325

六、研究结论与启示 327

第九章 “有机化学”专题学习难度国际比较 329

第一节 “烃”主题比较 330

一、学习目标难度比较 330

二、内容组织难度比较 337

三、过程引导难度比较 339

四、学科特征难度比较 344

五、总难度比较 351

六、研究结论与启示 354

第二节 “烃的衍生物”主题比较 355

一、学习目标难度比较 355

二、内容组织难度比较 361

三、过程引导难度比较 364

四、学科特征难度比较 369

五、总难度比较 376

六、研究结论与启示 379

第三节 “有机高分子”主题比较 381

一、学习目标难度比较 381

二、内容组织难度比较 386

三、过程引导难度比较 387

四、学科特征难度比较 392

五、总难度比较 399

六、研究结论与启示 402

第四节 “生命化学”主题比较 403

一、学习目标难度比较 403

二、内容组织难度比较 409

三、过程引导难度比较 411

四、学科特征难度比较 417

五、总难度比较 426

六、研究结论与启示 428

第十章 化学教科书学习难度评估工具研究新进展 430

第一节 源于教科书结构分析的指标体系 431

一、化学教科书的文本构成分析 431

二、化学教科书COR难度指标体系 435

三、COR难度指标细化及评估标准 440

第二节 化学教科书COR难度指标体系的权重 460

一、教科书难度指标体系权重的确定 460

二、层次分析法的权重结果 464

第三节 化学教科书COR难度指标的效度检验 469

一、化学教科书样章难度的师生评估 469

二、难度评估指标的使用者效度检验 475

三、化学教科书COR难度指标体系结构图 478

第四节 化学教科书难度研究总结与展望 479

一、化学教科书学习难度研究成果 479

二、化学教科书学习难度研究展望 481

附录 483

附录1 化学教科书学习难度影响因素调查提纲 483

附录2 化学教科书学习难度评估指标内容效度调查问卷 484

附录3 化学教科书学习难度评估标准 485

附录4 化学教科书COR难度评估指标内容效度调查问卷 487

附录5 化学教科书COR难度评估标准 489

附录6 化学教科书COR难度评估指标体系相对权重调查问卷 493

附录7 化学教科书COR难度评估指标体系相对权重调查统计结果 498

附录8 化学教科书样章学习难度比较评估问卷 504

参考文献 506

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