教师教学基本能力解读与训练 中学物理PDF电子书下载

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模块一 科学确定教学内容 1

一、问题提出 1

二、科学确定教学内容标准解读 2

三、案例分析 23

四、训练 31

五、反思提升 39

附录1-1 对教材的整体分析 40

附录1-2 对教材的章节分析 40

附录1-3 教学难点形成的原因 45

模块二 营造良好的学习环境 52

一、问题提出 52

二、营造良好的学习环境标准解读 53

三、案例分析 65

四、训练 68

五、反思提升 73

附录2-1 将突发事件转化为教育契机技能的定义及构成要素 74

附录2-2 处理课堂突发事件的艺术 74

模块三 教学组织方式有效 76

一、问题提出 76

二、教学组织方式有效标准解读 78

三、案例分析 90

四、训练 96

五、反思提升 101

附录3-1 教学组织技能的定义及构成要素 102

附录3-2 教学组织方式与学生核心素养的培养 103

附录3-3 当前自主合作学习中存在的六大问题 103

模块四 认真倾听及时反应 105

一、问题提出 105

二、认真倾听及时反应标准解读 106

三、案例分析 118

四、训练 121

五、反思提升 124

附录4-1 学会倾听 125

附录4-2 体态语言 127

模块五 强化学生积极表现 130

一、问题提出 130

二、强化学生积极表现标准解读 131

三、案例分析 153

四、训练 156

五、反思提升 158

附录5-1 强化理论 160

附录5-2 合理运用强化理论及方法，有助于提高教育效果 160

附录5-3 如何恰当地使用外部强化增加学生亲历的成功经验 162

模块六 关注个体分层指导 164

一、问题提出 164

二、关注个体分层指导标准解读 165

三、案例分析 192

四、训练 199

五、反思提升 202

附录6-1 加德纳的多元智能理论 203

附录6-2 布鲁姆的掌握学习理论 204

附录6-3 学习态度调查问卷 205

附录6-4 中学生感知学习风格调查问卷 206

附录6-5 分层指导实施策略 207

模块七 掌握教学评价标准 209

一、问题提出 209

二、掌握教学评价标准解读 210

三、案例分析 221

四、训练 233

五、反思提升 240

附录7-1 教学评价的功能 241

附录7-2 物理核心素养 242

附录7-3 关于物理能力的基本理论研究（节选） 243

附录7-4 听课评价表（美国） 246

模块八 掌握学业评价标准 247

一、问题提出 247

二、“掌握学业评价标准”标准解读 248

三、案例分析 261

四、训练 262

五、反思提升 269

附录8-1 电阻的测量——电路设计 270

附录8-2 美国高中学业评价的发展趋势分析及启示（节选） 272

附录 北京市朝阳区教师教学基本能力检核标准 276

参考文献 281

后记 283

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