师生之间PDF电子书下载

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园丁的真正含义 3

老师要当一个理想主义者 7

教师的教育情怀就是学生的丽日蓝天 12

师生关系的三重维度 17

老师的期望与学生的理想 22

“后喻化”时代的师生位移 26

宽严之间 30

班级也要有文化 35

老师的“三放”与学生的“三自” 39

藤野先生为何被鲁迅永远铭记 43

开启孩子的诗意人生 47

重视师生之间的每个“第一次” 51

老师的“大智慧”与学生的“小聪明” 56

学生满意的教师才是好教师 61

用欣赏的眼光看学生 67

如何面对“差生” 72

学生的错误是老师的一面镜子 76

保护好孩子强烈而又脆弱的自尊心 80

体罚是不恰当的教育方式 85

要有一份对学生的敬畏之心 89

让孩子享受公平 94

老师“加压”学生才能“减负” 99

批评是为了让学生懂得规矩而非懂得服从 104

如何让孩子快乐起来 109

学会与孩子一起玩 114

管控不良情绪是件要紧事 119

莫让学生之“礼”伤了师生之“情” 123

当学生干部是为了更好地当学生 127

老师的价值是“点燃” 133

德才技的统一是为师之道 138

老师的手中要有四把钥匙 142

创新精神的培养要从少些条条框框做起 147

教师要多一点“美” 152

用“师说”引导“网读” 157

网络时代的学校德育 162

身教是直接持久有效的教育 167

授人以渔的丰富内涵 171

老师的心理学水平要与“生”俱进 175

个性化教育的意义和境界 179

如何对待学生的“小报告” 184

愿意沟通 学会沟通 经常沟通 189

家长不是向学生施压的机器 194

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