教育改革思想与教育论著选读PDF电子书下载

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上篇　海后宗臣的教育革新思想 1

海后宗臣的教育革新思想与教育改革 1

下篇　海后宗臣等《教育学的理论问题》选读第一章　教育学的各种问题 11

学校的本质与社会 11

发展与教育 26

能力与学力 43

教学论的构想 58

社会变动与教育 74

教育计划 89

教育的连续问题 108

教育的价值问题 123

第二章　教育研究的方法论 130

“关于教育问题的科学”及其方法 130

教育的理论研究 135

教育的定义与教育学 163

在本全集中给教育下的定义 164

教育是“使儿童变成善良的活动” 165

作为教育学课题的“善”——兼论伦理学 166

作为教育学课题的“善”——兼论心理学 167

终生教育的课题&波多野完治 169

本全集与终生教育 169

联合国教科文组织与终生教育 170

终生教育与国内对立 171

终生教育课题来展望 173

日本的立场 174

附篇　当前日本教育改革文论选读 179

教育与日本现代化——日本正、反两方面教育改革经验 179

（一）经济上的成功与教育上的成功 179

（二）明治维新与战后教育改革 180

（三）日本教育的统制 181

（四）日本的教育与竞争 182

（五）教育效率性 184

（六）日本的教育自由化 186

（七）21世纪日本教育改革展望 188

从日本的三次教育改革看日本教育 189

新世纪的日本教育改革与发展 191

（一）日本政府正在推进的教育改革 192

（二）专家学者与民间社会提出的教育改革课题 193

教育个性化与日本教育改革 196

（一）日本教育个性化改革的基本内容 196

（二）日本教育个性化改革的基本特点 199

（三）日本教育个性化改革的启示与思考 201

新自由主义和新保守主义与日本教育改革 202

（一）新自由主义与日本的教育改革 202

（二）新保守主义与日本的教育改革 211

（三）小结 214

二十一世纪日本教育改革的新方针——综合学习时间的内涵概观 217

（一）绪言 217

（二）“综合学习”的意涵 217

（三）“综合学习时间”的主要课题 220

（四）结语 222

日本基础教育课程改革 224

（一）基础教育课程改革的背景与特点 224

（二）基础课程改革的目标和内容 227

（三）基础教育课程改革的特点 229

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