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序&杨德广 1

第一编 教授：大学的灵魂 2

一、大学教授：文化评价及其意义 2

二、论大学教授的教学 12

三、论大学教授与学术活动 24

四、关于跨世纪高校学科带头人培养的几点思考 33

第二编 青年：师资建设的重点 44

五、论跨世纪高校师资队伍建设的基本思路与观念 44

六、当今高校青年教师正常成长状态及其导向措施 58

七、高校青年教师培养工作的系统化方向 68

八、高校青年教师思想政治素质提高途径的初步阐释 81

九、高校青年教师不稳态的社会生态学思考 90

十、因地制宜，做好稳定教师队伍的工作 106

第三编 培训：教师发展的动力 112

十一、试论高校师资培训规律及其与效益间的关系 112

十二、我国教师培训工作的文化特征及其转型 122

十三、我国高校师资培训工作深化的趋势 134

十四、高校青年教师培训途径的最优化 142

十五、高师师资培训“递进模式”简论 150

十六、进修学者——导师制的一种延伸与拓展 158

十七、教师与培训：演变过程的考察、比较与协调策略 164

十八、当前高校师资培训工作的几个问题及对策 180

十九、关于建立高校师资培训考核制度和体系的认识和构想 187

二十、关于省级高校师训中心建设与发展的几个问题 196

二十一、关于省级高校师训中心建设与发展问题的再思考 202

二十二、省级高校师资培训中心职能整体强化的实践与认识 208

附录： 215

增强应变能力，使师资培训工作出现新转机 215

分层次培训：“七五”培训工作的有益探索 219

从实际出发，狠抓高师师资队伍建设 224

后记 235

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