“三导向”人才培养模式理论研究PDF电子书下载

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第一章 医学人才培养模式概述 1

第一节 基本概念 2

第二节 模式分类 2

第三节 国外概况 7

第二章 “三导向”人才培养模式概述 11

第一节 研究背景 12

第二节 理论依据 14

第三节 内涵设计 17

第三章 以“职业精神”为导向的人文素质教育 23

第一节 人道的职业态度 24

第二节 利他的价值观 27

第三节 人本的沟通艺术 29

第四节 基于责任的法律意识 33

第五节 基于愿景的团队精神 36

第六节 基于伦理的行为自觉 41

第四章 以“执业能力”为导向的专业素质培养 45

第一节 基础知识与临床实践贯通能力 46

第二节 疾病预防与健康促进能力 50

第三节 批判性思维与医学研究能力 54

第四节 循证医学与临床思维整合能力 59

第五节 信息素养与患者管理能力 63

第六节 终身学习与专业提升能力 65

第五章 以“社会适应”为导向的身心素质养成 69

第一节 自我锻炼能力 70

第二节 自我省思能力 73

第三节 人格完善能力 76

第四节 情绪管理能力 79

第五节 人际协调能力 82

第六章 教师培训与发展 87

第一节 教师培训 88

第二节 教师发展 92

第七章 课程设计与整合 97

第一节 课程设计 98

第二节 课程整合 101

第八章 教学方法与手段 107

第一节 教学方法 108

第二节 教学手段 112

第九章 综合评价与考试 117

第一节 综合评价 118

第二节 医学考试 121

第十章 集体备课与教学准备 125

第一节 集体备课 126

第二节 教学准备 130

第十一章 自主学习与学生自律 133

第一节 自主学习 134

第二节 学生自律 138

第十二章 临床实习与临床实践 141

第一节 临床实习 142

第二节 临床实践 146

第十三章 教材设计与编写 149

第一节 教材设计 150

第二节 编写教材 153

第十四章 教学运行与管理 157

第一节 教学运行 158

第二节 教学管理 162

第十五章 教学环境与条件 167

第一节 教学环境 168

第二节 教学条件 171

参考文献 175

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