“学案式阅读教学”探索PDF电子书下载

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“学案式阅读教学”的产生与优势&孔凡艳 刘学红 1

“学案式阅读教学”流程解说&孔凡艳 12

“学案式阅读教学”实施策略&杨雪莲 20

“学案式阅读教学设计”的形成 32

拐杖（第9册第2课）&高静 32

灵泉（第9册第12课）&孔凡艳 38

白杨（第9册第26课）&杨雪莲 45

城市的标志（第11册第6课）&李亚明 52

鼎湖山听泉（第11册第14课）&刘学红 61

钓鱼的启示（人教版语文五年级上册）&张杰 71

“学案式阅读教学”设计 80

大自然的语言（第3册第13课）&姚俊霞 80

小企鹅和妈妈（第3册第16课）&直欣欣 86

小柳树和小枣树（人教版第3册第15课）&苏静林 姚俊霞 92

幸运的小海豹（第4册第8课）&姚俊霞 97

墨渍（第5册第3课）&李冬青 103

帽子（第5册第9课）&皮雅丽 108

账单（第5册第17课）&皮雅丽 115

小蝴蝶花（第6册第21课）&皮雅丽 张杰 121

珍珠泉（第7册第19课）&顾雪莲 126

给予树（第7册第25课）&张杰 134

卖木雕的少年（第7册第27课）&高静 138

神秘的死海（第7册第31课）&李冬青 146

天鹅的故事（第8册第18课）&张杰 151

在古观象台上（第8册第30课）&张杰 159

捅马蜂窝（第8册第31课）&高静 167

花钟（三年级上册第13课）&皮雅丽 175

记金华的双龙洞（第9册第5课）&李亚明 180

爱的奇迹（第9册第10课）&李亚明 187

种一片太阳花（第9册第18课）&孔凡艳 194

看不见的爱（第9册第20课）&张杰 200

只有一个地球（第9册第21课）&张杰 206

蝉（第9册第22课）&于亚静 孔凡艳 214

军神（第9册第30课）&高静 221

军神（第9册第30课）&闻淑君 229

钓鱼的启示（五年级上册第13课）&李亚明 235

在金牌面前（第10册第8课）&刘学红 241

木笛（第10册第9课）&闻淑君 246

圆明园的毁灭（第10册第10课）&刘学红 255

母爱（第10册第15课）&孔凡艳 262

古诗四首（第10册第17课）&刘学红 268

鲸（第9册第22课）&孔凡艳 275

丰碑（第10册第29课）&孔凡艳 281

草地夜行（第10册第30课）&顾雪莲 288

“钢琴之王”的微笑（第11册第10课）&张杰 293

珍珠鸟（第11册第17课）&顾雪莲 301

小狗儿与大画家（第11册第18课）&刘学红 308

一个这样的老师（第11册第30课）&张杰 314

母亲的纯净水（第12册第13课）&顾雪莲 322

理想的风筝（第12册第22课）&顾雪莲 331

“学案式阅读教学”案例 338

学案在悄然间生成——谈《马背上的小红军》的学案生成&顾雪莲 338

“这样”怎样？——《一个这样的老师》学案的拟订过程&张杰 341

在梳理中生成学习方案——《一夜的工作》学案生成例谈&皮雅丽 344

引导孩子们发现——《燕子妈妈笑了》的启迪&苏静林 347

学案在互动中产生 能力在探究中形成——教《在古观象台上》有感&张杰 351

多学案相融共议，立体感悟课文——《我看见了大海》教学例谈&李亚明 356

《我爱三峡》完善延伸一例谈&刘学红 362

立足文本与学生，设计教与学——《天窗》课例及评析&李亚明 孔凡艳 369

进入角色 真情感悟——谈《马背上的小红军》的德育实施&孔凡艳 375

“学案式阅读教学”反思 379

设计教与学，要做到胸中有书目中有人&孔凡艳 379

学案导学中的教师角色&闻淑君 386

浅谈学案的形成&张杰 393

初读要充分展开&孔凡艳 397

沐浴自主探究的阳光，走进知识的乐园&刘学红 402

留给学生自主空间&闻淑君 407

学案导学，彰显自主探究&高静 411

开放的教学思路，要有充分的预设与必要的引导护航&孔凡艳 415

生成性课堂的生成策略&刘学红 419

学案相融要立足整体抓联系&李亚明 425

蕴藏在主导之中的艺术&杨雪莲 433

依托学习方案，提高阅读教学实效性&孔凡艳 439

阅读教学要体现学生阅读的个性化&孔凡艳 443

以疑导学要遵循年段特点&姚俊霞 448

让“四促”还阅读之本——小学高年级语文阅读方法的尝试&马红霞 452

学案式阅读教学要注重语言文字训练&皮雅丽 457

新课程理念下传统批注式阅读新探&刘学红 462

低年级语文阅读教学“学案模式”运用的探索&苏静林 470

后记 478

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