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第一讲 历史的本来面目 1

1.历史有一个本来面目吗？ 1

2.每片叶子都曾长在一棵树上——我们能看到的历史，首先是写出来的历史 8

3.描述“缺省配置”是一项基本功 13

4.两种思考方法：跳高与潜水——“向前走”与“向后看” 18

课堂讨论片段Ⅰ 21

5.过去的事情如何确定：史学的工作假设 24

课堂讨论片段Ⅱ 27

6.插曲：宇宙大爆炸是一个历史事件吗？ 29

7.上帝视角与天眼假设 34

课堂讨论片段Ⅲ 36

8.辉格史的魔咒 38

9.哪些是我们看到的，哪些是我们的理论和想象 41

第二讲 历史的细节 44

1.从一篇神秘的公号文章说起 44

2.细节与魔鬼 46

课堂讨论片段Ⅳ 48

3.细节决定成败：逃离德黑兰 49

4.从鸽子窝到诺贝尔奖 55

5.诺贝尔奖的不对称 62

6.被追认的遗传学之父 64

7.作为快变量的细节：甲午海战的哑炮 67

8.慢变量的蝴蝶效应：古罗马的铅酒壶 70

第三讲 历史的再阐释 74

1.引子：科学主义的两大堡垒 74

2.宏大叙事的逻辑破绽：化肥农药与人口膨胀的次序 77

3.李比希与化肥的前史 80

4.化肥、农药与战争、屠杀 83

5.闪耀后世的克拉拉 86

6.从毒气、炸药到化肥、农药 91

7.作为科学伦理、和平主义和女性主义象征的克拉拉 95

8.编史纲领与所写的历史是相互建构的 97

第四讲 历史的功能 101

1.以史为鉴与无用之学 101

2.历史是必然的吗？ 104

课堂讨论片段Ⅴ 106

3.车与船：不确定性中的稳定性 110

课堂讨论片段Ⅵ 114

4.历史告诉我们自己是谁：身份认同 115

课堂讨论片段Ⅶ 116

5.历史是价值观的塑造 119

6.主动拒绝现代化的阿米什人 121

7.博物学编史纲领：一种新的价值观 124

第五讲 历史作为依据 128

1.从长时段尺度看 128

2.叶子与树同时生长：概念与理论 130

3.依据，解释；合理性，说服力 138

4.作为依据的神谕 140

5.明天太阳是否依然升起：确定性的心理安慰 141

课堂讨论片段Ⅷ 144

6.经验依据与历史依据何以可能？ 146

7.历史依据作为方法 152

8.依据的权重 156

9.历史中稳定的生活 158

10.用历史超越科学 160

课堂讨论片段Ⅸ 161

第六讲 科学史的学术地图 163

1.自然辩证法与科学技术哲学 163

2.作为科学的中国科学史 169

3.作为科学的中国天文学史 172

4.中国的科学史学科建制 175

5.美国的科学史队伍，以及STS 177

6.科学史的传统：萨顿与李约瑟 180

7.科学史的分流与合流 184

8.中国科学史的学术地理 187

9.科学史基础读物推荐 191

课堂讨论片段Ⅹ 195

10.走出科学史，走向文明史 196

后记 203

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