小学数学教育的心理学分析PDF电子书下载

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第一章 小学数学教育的有关心理学理论 1

第一节 小学数学学习理论 1

第二节 数学教育内容解读原则 19

第二章 小学数学概念分析及其教学设计 27

第一节 小学数学概念的构成 27

第二节 小学数学概念内容与表达方式 30

第三节 小学儿童的数学概念构建 34

第四节 教师教学思维对小学生数学概念理解的影响 37

第五节 小学数学概念教学设计 42

第六节 小学数学概念教学设计可能存在的误区 54

第三章 小学数学规则分析及其教学设计 58

第一节 小学数学规则的特点与类型 58

第二节 小学儿童掌握数学规则的心理特征 65

第三节 小学数学规则的教学设计 73

第四节 小学数学规则教学设计可能存在的误区 80

第四章 小学数学空间几何分析及其教学设计 83

第一节 小学空间几何的性质与内容分析 84

第二节 儿童学习空间几何的心理特征 92

第三节 儿童学习空间几何的策略分析 100

第四节 小学空间几何教学设计 106

第五节 小学数学空间几何教学可能存在的误区 117

第五章 小学数学统计与概率分析及其教学设计 121

第一节 小学数学统计与概率的特征 122

第二节 小学儿童掌握统计与概率的心理特征 138

第三节 小学数学统计与概率的教学设计 150

第四节 小学数学统计与概率教学可能存在的误区 157

第六章 小学数学问题解决分析及其教学设计 160

第一节 小学数学问题解决的内容分析 161

第二节 小学生学习数学问题解决的心理特征 169

第三节 小学儿童数学问题解决的策略分析 176

第四节 小学数学问题解决的教学设计 182

第五节 小学数学问题解决教学可能存在的误区 191

第六节 教学思维模式对小学儿童数学问题解决的影响 194

主要参考文献 200

后记 202

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