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引言 1

第一章 德性与德性伦理 17

第一节 西方传统德性思想与观点 18

一、古代西方：古希腊城邦与德性 18

二、中世纪基督教德性：七主德 26

三、当代德性论的复兴：传统的捍卫——复归亚里士多德 29

第二节 中国传统德性思想与观点（以儒家为代表） 36

一、孔子：“仁”引入德性 37

二、孟子：仁义礼智四德 40

三、孔孟之后唐宋明清的心性之学：重心性、尊德性 42

四、现代新儒家：内圣外王 44

第三节 中西德性伦理的真谛：做一个有德性的人 49

一、德性含义 49

二、真谛：做一个有德性的人 56

第二章 品格及品格教育 62

第一节 品格 63

一、品格研究状况概述 63

二、品格含义 68

第二节 品格教育 79

一、品格教育含义 80

二、品格教育的目标、内容、方法及其理论分歧 87

三、品格教育的哲学基础：德性伦理学 90

第三章 德性与品格教育 97

第一节 德性养成与品格教育 98

一、“教”的概念和内容 98

二、德性的可教性 100

三、德性的需教性 103

四、品格教育：个体德性养成的实现 106

第二节 品格教育：德性伦理观的实践 113

一、德性伦理视阈中的社群主义 113

二、品格教育道德社群的建构：品格教育的内部环境支撑 118

三、个体德性实现与群体趋于善的统 131

四、中西德性资源的整合 132

第三节 品格教育的外部环境 140

一、德性伦理与规范伦理 140

二、德性养成是德性与规范共进的过程 149

第四章 品格教育实践：美国品格教育的经验教训及启示 155

第一节 美国品格教育概述 156

一、美国品格教育的历史轨迹 156

二、美国品格教育的理论与实践 167

第二节 美国品格教育运动的评价与启示 179

一、美国品格教育运动的评价 179

二、美国品格教育运动的启示 187

结语 196

参考文献 198

后记 204

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