生命境界与教育智慧:以20世纪中国人文学术巨擘为中心的阐释PDF电子书下载

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第一章 对中国人文学术巨子生命境界与教育智慧的探寻何以必要 1

第一节 语言文学史领域的考察 1

第二节 文化史与学术史领域的考索 8

第三节 史学史领域的探索 10

第四节 教育史领域的尝试 12

第二章 陈寅恪的生命境界与教育智慧 16

第一节 一代鸿儒的智慧境界与生命情怀 16

一、“学海寰赢汇” 16

二、“儒风世德传” 22

第二节 学界泰斗的文化关怀与教育智慧 34

一、“守先哲之遗范，托末契于后生”的文化情结 34

二、培养学界“通人”的理想 39

三、别具一格的教学智慧 45

四、课外的“从游” 58

第三节 学术生命的传承与人格风范的延播 67

一、学术血脉的延续 67

二、人格魅力的再现 75

第四节 对生命与教育相通相济的理论考索 86

一、树立“视教书如生命”的教师职业观 87

二、创建充满生机的“探究性”课堂 88

三、搭建倍感愉悦的师生交往平台 89

第三章 王瑶的生命境界与教育智慧 91

第一节 游谈成癖的生命根基 91

一、生命的“挣扎” 91

二、博学之知和聪睿之智 97

三、“真性情”与“五四精神” 101

第二节 游谈中的教育智慧 105

一、游谈的价值取向 106

二、独具魅力的“神聊” 113

第三节 王瑶的教育智慧对后学的影响 121

一、对学生智慧的启迪 121

二、人格魅力的感召 127

第四节 王瑶独特教育智慧的启示 134

一、游谈的功能优势 135

二、游谈氛围的创设 136

三、游谈内容的把握 137

第四章 朱德熙的生命境界与教育智慧 140

第一节 朱德熙的成长历程 140

一、家庭濡染，自幼好学 140

二、昆明读书，如沐春风 141

三、北平执教，风雨兼程 145

四、国外讲学，何日赋归 149

第二节 朱德熙教育智慧的基石 151

一、人格高于一切 151

二、“学问无涯” 162

第三节 朱德熙教育智慧的风采 169

一、教师的课前准备 170

二、教学中的“能工巧匠” 174

三、课外的指点与熏陶 182

第四节 朱德熙教育智慧对学生的影响 184

一、德性方面对学生的熏陶 185

二、智性方面对后学的影响 194

第五节 历史经验的当代价值阐释 201

一、坚守教学伦理 201

二、教学引导的高度智性 205

三、为教学注入美的品性 209

结语 212

参考文献 215

后记 223

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