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绪论 1

第一节 研究背景 1

第二节 相关概念界定 7

第三节 文献述评 10

第四节 研究意义、研究内容、研究方法与创新点 20

第一章 高中生健康发展的影响因素分析 24

第一节 多维视野下的理论探究 24

第二节 基于预期-感知理论的实证分析 29

第二章 高中生心理健康状况及影响因素分析 41

第一节 研究设计 41

第二节 描述性统计分析 44

第三节 相关分析 53

第四节 总结思考 58

第三章 文化与高中生健康发展——从地域文化视角分析 61

第一节 地域文化对教育的影响 61

第二节 古浪县域文化概述 63

第三节 县域文化对高中生的影响及对策建议 66

第四章 社会与高中生健康发展——从社会互动影响视角分析 81

第一节 研究设计 81

第二节 社会互动对高中生学业成绩的影响 84

第三节 社会互动对高中生学业成绩发展的影响差异分析 88

第四节 总结思考与对策建议 97

第五章 家庭与高中生健康发展 100

第一节 研究设计 100

第二节 家庭与学习动机特征整体分析 103

第三节 家庭对学生学习动机的影响差异 114

第六章 课堂教学与高中生健康发展——以思想政治课为例 122

第一节 思想政治课课堂教学的条件与经验 122

第二节 优化思想政治课课堂教学绩效的对策建议 125

第七章 潜力生健康发展专题分析 132

第一节 潜力生健康发展的问题及原因 132

第二节 潜力生健康发展的成功模式——基于古浪二中的个案总结 137

第三节 促进潜力生健康发展的对策建议 146

参考文献 150

附录 157

附录1 高中生健康发展影响因素调查问卷 157

附录2 家庭与高中生心理健康关系调查问卷 159

附录3 高中生心理健康状况调查问卷 161

附录4 高中生人际关系状况及对健康发展影响的调查问卷 163

附录5 地域文化对高中生影响的调查问卷 165

附录6 高中生考试焦虑状况调查问卷 167

附录7 作者教学感言 169

附录8 各地教育考察与生活杂事有感 174

附录9 高中阶段如何过？——过来人之言 176

附录10 班主任工作论文之一——《以“班级自治”促进学生全面发展》 178

后记 182

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